تطوير برنامج إعداد معلم اللغة العربية للناطقين بغيرها بالدبلوم المهني في التربية في ضوء نموذج التحليل الاستراتيجي "SWAT"
العناوين الأخرى
Developing a program for preparing the Arabic language teacher for non-native speakers with a professional diploma in education in the light of the SWOT strategic analysis model
المؤلف
المصدر
مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية
العدد
المجلد 15، العدد 13 (31 ديسمبر/كانون الأول 2021)، ص ص. 638-700، 63ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-12-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
63
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث الحالي إلى تطوير برنامج إعداد معلم اللغة العربية للناطقين بغيرها بالدبلوم المهني في التربية في ضوء نموذج التحليل الرباعي سوات "SWOT"، والوقوف على واقع برنامج معلم اللغة العربية للناطقين بغيرها بالدبلوم المهني في التربية، وقد استخدم المنهج الوصفي التحليلي؛ لتحليل برنامج إعداد معلم اللغة العربية للناطقين بغيرها بالدبلوم المهني، بهدف رصد الواقع و تحديد نقاط القوة و الضعف في البيئة الداخلية للبرنامج؛ و تحليل البيئة الخارجية للبرنامج نفسه، و رصد الفرص و التهديدات.
و قد أعدت الباحثة (4) استبانات و استمارات مقابلة لتعرف آراء مجموعة البحث حول البيئتين الداخلية و الخارجية لبرنامج إعداد معلم اللغة العربية للناطقين بغيرها بالدبلوم المهني في التربية، وقد طبقت أدوات البحث على مجموعة البحث الممثلة في: بعض أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية جامعة حلوان، و الطلاب المقيدين بالدبلوم المهني تخصص إعداد معلم اللغة العربية للناطقين بغيرها، و بعض خريجي البرنامج.
و أسفرت النتائج عن تعدد نقاط الضعف التي تواجه برنامج إعداد معلم اللغة العربية للناطقين بغيرها، و كثرة المخاطر التي تهدد نجاح البرنامج في تحقيق أهدافه؛ إضافة لتدني نسبة نقاط القوة في البرنامج، و الفرص التي يمكن من خلالها تطويره، و اعتمادا على هذه النتائج وضعت الباحثة التصور المقترح لتطوير برنامج إعداد معلم اللغة العربية للناطقين بغيرها بالدبلوم المهني في التربية في ضوء نموذج التحليل الرباعي سوات "SWOT"
الملخص EN
The aim of the current research is to develop a program for preparing an Arabic language teacher for non-native speakers with a professional diploma in education in the light of the SWOT analysis model, and to identify the reality of the Arabic language teacher program for non-native speakers with a professional diploma in education.
The descriptive analytical approach was used; To analyze the program for preparing the Arabic language teacher for non-native speakers with a professional diploma, with the aim of monitoring the reality and identifying the strengths and weaknesses in the program’s internal environment; Analyzing the external environment of the program itself, and monitoring opportunities and threats.
The researcher prepared (4) questionnaires and interview forms to know the opinions of the research group about the internal and external environments of the program for preparing the Arabic language teacher for non-native speakers with the professional diploma in education.
Professional diploma, specializing in preparing the Arabic language teacher for non-native speakers, and some graduates of the program.
The results revealed the multiplicity of weaknesses facing the program for preparing the Arabic language teacher for non-native speakers, and the many risks that threaten the success of the program in achieving its objectives.
In addition to the low percentage of strengths in the program, and the opportunities through which it can be developed, and based on these results, the researcher developed the proposed vision for the development of the program for preparing the Arabic language teacher for non-native speakers with the professional diploma in education in the light of the SWOT analysis model.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
هلالي، هدى محمد محمود. 2021. تطوير برنامج إعداد معلم اللغة العربية للناطقين بغيرها بالدبلوم المهني في التربية في ضوء نموذج التحليل الاستراتيجي "SWAT". مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية،مج. 15، ع. 13، ص ص. 638-700.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1355017
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
هلالي، هدى محمد محمود. تطوير برنامج إعداد معلم اللغة العربية للناطقين بغيرها بالدبلوم المهني في التربية في ضوء نموذج التحليل الاستراتيجي "SWAT". مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية مج. 15، ع. 13 (كانون الأول 2021)، ص ص. 638-700.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1355017
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
هلالي، هدى محمد محمود. تطوير برنامج إعداد معلم اللغة العربية للناطقين بغيرها بالدبلوم المهني في التربية في ضوء نموذج التحليل الاستراتيجي "SWAT". مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية و النفسية. 2021. مج. 15، ع. 13، ص ص. 638-700.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1355017
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 695-700
رقم السجل
BIM-1355017
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر