توظيف منصات التعلم التشاركية في تنمية الكفايات التكنولوجية لدى طلاب تكنولوجيا التعليم و إتجاههم نحو استخدام المستحدثات التكنولوجية

الملخص AR

هدف البحث الحالي إلى استقصاء أثر توظيف المنصات التشاركية (Microsoft Teams) في تنمية الكفايات التكنولوجية لدي طلاب تكنولوجيا التعليم و اتجاههم نحو استخدام المستحدثات التكنولوجية، وقد تكونت عينة البحث من (70) من طلاب تكنولوجيا التعليم بالفرقة الثانية قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة طنطا ممن يدرسون في الفصل الدراسي الثانى من العام الدراسي 2020/ 2021م، ثم توزيعهم إلى مجموعتين، التجريبية و التي درست من خلال المنصات التشاركية Microsoft Teams قوامها (36) طالب و طالبة و الأخرى الضابطة و التي درست المقرر بالطريقة المعتادة و قوامها (34) طالب و طالبة، وقد استخدم البحث الحالي المنهج شبه التجريبي القائم على التصميم التجريبي قبلي- بعدى في وجود المجموعة الضابطة، وتم تطبيق اختبار التحصيل المعرفي المرتبط بمهارات الكفايات التكنولوجية، و بطاقة ملاحظة الأداء المرتبط بمهارات الكفايات التكنولوجية، قبليا و بعديا للمجموعتين، و مقياس الاتجاه نحو استخدام المستحدثات التكنولوجية بعديا للمجموعة التجريبية فقط.

وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوي (α≤0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي المرتبط بمهارات الكفايات التكنولوجية (ككل) و عند كل مستوي من مستوياته (التذكر، الفهم، التطبيق)، وفي التطبيق البعدى لبطاقة ملاحظة الأداء المرتبط بمهارات الكفايات التكنولوجية (ككل) و عند كل مهارة من مهاراتها (المشاركة المهنية، المصادر الرقمية، التدريس و التعلم، التقييم، تمكين المتعلمين، التسهيلات الرقمية للمتعلمين)، كما وجد فرق دال إحصائيا عند مستوي (α≤0.05) بين التكرارات و النسب المئوية لاتجاهات طلاب المجموعة التجريبية نحو مقياس الاتجاه نحو استخدام المستحدثات التكنولوجية، ، كما وجدت علاقة ارتباطية دالة بين درجات طلاب المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي المرتبط بمهارات الكفايات التكنولوجية (ككل) و درجاتهم علي بطاقة ملاحظة الأداء المرتبط بمهارات الكفايات التكنولوجية (ككل).