المهارات الاجتماعية للطلبة ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلماتهم في محافظة شمال الشرقية بسلطنة عمان

العناوين الأخرى

Social skills of students with learning disabilities from the point of view of their teachers are in north al Sharqiyah governorate, sultanate of Oman

المؤلفون المشاركون

البوسعيدية، هدى ناصر علي
الصوافية، جوخة محمد سليم

المصدر

مجلة العلوم الأساسية : مجلة علمية محكمة دورية فصلية

الناشر

جامعة واسط كلية التربية الأساسية

تاريخ النشر

2021-07-31

دولة النشر

العراق

عدد الصفحات

21

التخصصات الرئيسية

علم الاجتماع و الأنثروبولوجيا و الخدمة الاجتماعية

الموضوعات

• صعوبات التعلم
• سلطنة عمان
• الشرقية
• المهارات الاجتماعية

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة الكمية لتشخيص مستوى المهارات الاجتماعية للطلبة ذوي صعوبات التعلم من وجهة نظر معلماتهم في الحلقة الأولى والثانية بمحافظة شمال الشرقية بسلطنة عمان، وإيجاد الفروق بين تقدير معلمات الحلقة الأولى والحلقة الثانية على متغير المهارات الاجتماعية للطلبة.

اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وشملت العينة كل المعلمات في مجتمع الدراسة بالمحافظة البالغ عددهن (134) معلمة.

تم تطبيق مقياس هارون (2005) لتقدير المهارات الاجتماعية للطلبة متضمنا (47) عبارة موزعة في ثلاثة محاور.

بينت النتائج أن مستوى المهارات الاجتماعية للطلبة تراوحت بين المتوسط و المنخفض.

جاء أولا محور إظهار عادات عمل مناسبة بمستوى متوسط، ثم محور التفاعل مع الآخرين بمستوى متوسط، و أخيرا اتباع لوائح المدرسة بمستوى منخفض.

ظهر عدم وجود فروق ذات دلالة بين طلبة الحلقة الأولى و الثانية في المهارات الاجتماعية من وجهة نظر المعلمات في كل محور، و في جميع محاور المقياس ككل

الملخص الإنجليزي

This quantitative study aimed to diagnose the level of social skills of students with learning difficulties from the viewpoint of their teachers in the first and second cycles in the North Sharqiya Governorate, Sultanate of Oman.

It also aims at finding the differences between the evaluation of the teachers of the first and second cycle on the variable of students' social skills..

The researcher adopted the descriptive analytical approach.

The sample included all the study population of (134) teachers in the governorate.

The Haroun scale (2005) with (47) statements was applied to assess students' social skills.

It includes three axes.

The study findings revealed that: The level of the students’ social skills ranged from medium to low, the axis of showing suitable behaviors came first at its intermediate level, followed by the axis of interaction with others at intermediate level, and finally, following the school regulations at a low level.

There were no significant differences between the first and second cycle students’ social skills from their teachers’ perspectives in every axis and also in the scale overall

نوع البيانات

أوراق مؤتمرات

رقم السجل

BIM-1357448

• APA
• MLA
• AMA