أثر ممارسة الألعاب الإلكترونية التفاعلية على الذاكرة العاملة لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي

الملخص AR

استهدف البحث الحالي معرفة تأثير الألعاب الإلكترونية على الذاكرة العاملة لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي، و تكونت عينة الدراسة من (124) تلميذا، و تلميذة من تلاميذ الصف الرابع، و الصف السادس الابتدائي، و أسفرت النتائج عن وجود تباين بين أنوع الألعاب التي يمارسها التلاميذ على جميع مكونات الذاكرة العاملة، و الدرجة الكلية، حيث كانت قيم "ف" دالة عند مستوى 0.01، و لتحديد اتجاه الدلالة بين أنواع الألعاب الإلكترونية في تأثيرها على مكونات الذاكرة العاملة، تم استخدام اختبار " توكي" للمقارنات المتعددة بين المتوسطات، و أسفر ذلك عن وجود تأثير لنوع اللعبة التي يمارسها التلاميذ على مكونات الذاكرة العاملة لدى تلاميذ، و تلميذات الصف الرابع، و الصف السادس الابتدائي.

و أيضا وجود تباين دال بين أوقات ممارسة الألعاب الإلكترونية في جميع مكونات الذاكرة العاملة و الدرجة الكلية عند مستوى 0.01.

و لتحديد اتجاه الدلالة بين أوقات ممارسة الألعاب الإلكترونية في تأثيرها على مكونات الذاكرة العاملة.

، تم استخدام اختبار "توكي" للمقارنات المتعددة بين المتوسطات، و أسفر ذلك عن وجود تأثير لوقت ممارسة الألعاب التي يمارسها التلاميذ على مكونات الذاكرة العاملة لدى تلاميذ، و تلميذات الصف الرابع، و الصف السادس الابتدائي.