فعالية برنامج تدريبي قائم علي انشطة الانتباه الانتقائي لخفض حدة الديسلكسيا لدي عينة من الاطفال ذوي فرط الحركة و تشتت الانتباه

الملخص AR

الأطفال هم محور الحياة يحظون بالكثير من الوقت و البحث لدينا لنقف على مشكلاتهم لإيجاد حلول لها بخطوات البحث العلمي المناسبة لتمكينهم من مواجهة الحياة و صعوباتها و التغلب على الاضطرابات المصاحبة التي تؤثر في مراحل عمرهم المختلفة.

اضطراب فرط الحركة و تشتت الانتباه يؤدي الي ضعف الأداء في مجالات مهمة في الحياة.

( (APA، 2013فهو اضطراب مزمن يضعف بشكل كبير عمل الأطفال فيظهرون بصور غير مناسبة في النمو و عدم الانتباه، و هو أكثر شيوعا في الذكور حيث ينتشر بنسبة ٥٪ بين الأطفال(Kessler، Adler، Barkley، Biederman، Conners، et al.

، 2006).

و عرف مركز الأمراض Center For Disease (2016) اضطراب ضعف الانتباه و النشاط الزائد أنه اضطراب عصبي نمائي يصيب حوالي 6.4 مليون طفل في العالم و تتراوح أعمارهم بين 4 إلى 12 سنة، حيث تظهر عليهم الأعراض السلوكية الخاصة بضعف الانتباه، و النشاط الحركي الزائد و الاندفاعية، و تؤثر هذه الأعراض على الحياة الأسرية و الاجتماعية و الأهداف الأكاديمية أو المهنية، و يظهر في أكثر من بيئة.

يعد اضطراب فرط الحركة و تشتت الانتباه من الاضطرابات التي حظيت باهتمام كبير من الباحثين في علم النفس لسعة انتشاره و تعدد أعراضه و تغيرها مع نمو الفرد.

(نعيمة داودي، 2020: 390 )فيعد من أكثرالاضطرابات السلوكية شيوعا في مرحلة الطفولة، و تشير الدراسات العلمية الحديثة في الطب النفسي أن هذا الاضطراب معدل انتشاره بين الأطفال في عمر المدرسة يتراوح ما بين 4: 6 % (دلشاد على، 2013: 6 ).

كما أن القراءة مطلبا من أهم متطلبات الفهم السريع، و نمو التحصيل ليس في مجال اللغة فحسب، و لكن في مجال العلوم المختلفة التي يتم قراءتها، فالتلميذ المتمكن من اللغة يتمكن من القراءة بسرعة، و يساعده ذلك على الإلمام بما يقرأ، و نظرا لأن التعلم يعتمد بدرجة كبيرة على القدرة القرائية، فإن العسر القرائي يمكن أن يكون ذات تأثير سلبى على شخصية التلميذ ( سيد الجارحي، 2009: 33).