الخصائص السيكومترية لمقياس الكفايات الأدائية للطلاب المعلمين بقسم اضطراب التوحد بكلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة

الملخص AR

هدف البحث الحالي إلى توفير أداة وصفية تساهم في تحديد مستوى الكفايات الأدائية للطلاب المعلمين بالفرقة الرابعة قسم (اضطراب التوحد) بكلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة- جامعة بني سويف- قبيل التخرج، نظرا لحداثة كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة بجامعة بني سويف و التي تعتبر الأولى من نوعها في مصر و الشرق الأوسط.

و كذلك تفسير الدرجات الفرعية لمحاور المقياس التي تتمثل في: تشخيص ذوي اضطراب طيف التوحد، الإلمام بالبرامج العلاجية ذوي اضطراب طيف التوحد، التخطيط للجلسات الذوي اضطراب طيف التوحد، تنفيذ الجلسات المقدمة لذوي اضطراب طيف التوحد، تقويم الجلسات المقدمة لذوي اضطراب طيف التوحد.

و تكونت عينة البحث الحالي من (50) طالبا و طالبة من الطلاب المعلمين بقسم ( اضطراب التوحد) بكلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة – جامعة بني سويف- المقيدين بالفرقة الرابعة للعام الدراسي 2020/2021م.

و لتحقيق هدف البحث استخدم الباحث المنهج الوصفي، و أشارت نتائج الدراسة إلى أن مقياس الكفايات الأدائية للطلاب المعلمين بقسم اضطراب التوحد و الذي أعده الباحث يتمتع بدرجة عالية من الصدق و الثبات.

لذلك؛ يمكن اعتبار مقياس الكفايات الأدائية للطلاب المعلمين بقسم اضطراب التوحد – كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة- جامعة بني سويف قد حقق الخصائص السيكومترية التي تجعل منه أداة بحثية صالحة للطبيق على طلاب قسم اضطراب التوحد في البيئة المصرية و الحكم على مستوى كفاياتهم الأدائية المتعلقة بتخصص اضطراب التوحد قبيل التخرج.