فعالية برنامج تدريبي قائم على أنشطة اللعب في تنمية مهارات التواصل لدى الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية القابلين للتعلم

الملخص AR

هدف البحث الحالى إلى تنمية مهارات التواصل باستخدام برنامج تدريبى قائم على انشطة اللعب لدى الأطفال ذوى الاعاقة الفكرية البسيطة القابلين للتعليم بنسبة ذكاء تتراوح ما بين (50-70) بمدرسة التربية الفكرية بالزقازيق من خلال الكشف عن الفروق الاحصائية بين متوسط رتب درجات الاطفال ذوى الاعاقة الفكرية القابلين للتعليم في مهارات التواصل للمجموعة التجريبية التي استخدمت انشطة اللعب، و بين متوسط رتب درجات المجموعة الضابطة التي لم تتعرض للبرنامج القائم على انشطة اللعب على نتائج القياس البعدي للمقاييس المستخدمة في البحث و الكشف عن الفروق الإحصائية بين نتائج القياس القبلي و البعدي.

وتم استخدام المنهج شبه التجريبي القائم على اختيار مجموعتين الأولى تجريبية تكونت من (5) أطفال من ذوى الاعاقة الفكرية القابلين للتعليم تعرضت للبرنامج التدريبى القائم على اللعب، و الثانية ضابطة تكونت من (5) تلاميذ لم تتعرض للبرنامج و بعد تطبيق القياس القبلي تم تطبيق التجربة ثم تبع ذلك القياس البعدي لمقياس مهارات التواصل، و استخدم البحث الأدوات الآتية: مقياس مهارات التواصل لذوى لاعاقة الفكرية القابلين للتعليم و مقياس ستنافورد بينيه الصورة الخامسة، و البرنامج القائم على انشطة اللعب، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: فعالية البرنامج التدريبى القائم على أنشطة اللعب في تنمية مهارات التواصل لدى أفراد العينة و اختتم البحث بمجموعة من التوصيات و البحوث المقترحة.

الكلمات المفتاحية: مهارات التواصل – انشطة اللعب – ذوى الاعاقة الفكرية القابلين للتعليم