الخصائص السيكومترية لاختبار الاستجابات اللغوية الشفوية الموقفية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة البصرية

الملخص AR

هدف البحث الحالي إلى توفير أداة قياس تسهم في تحديد مستوى أداء الاستجابات اللغوية الشفوية الموقفية لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي ذوي الإعاقة البصرية، و كذلك تفسير الدرجات الفرعية للاختبار، و التي تتمثل في المجال الاجتماعي والوصفي و الانفعالي و التقييمي، و تكونت عينة الدراسة من (32) تلميذا و تلميذة من تلاميذ الصف الثاني الإعدادي ذوي الإعاقة البصرية بمحافظتي سوهاج و بني سويف، ممن تتراوح أعمارهم الزمنية ما بين (13-15) سنوات، و استخدمت البحث الحالي المنهج الوصفي.

وتوصلت نتائج البحث الحالي إلى أن اختبار الاستجابات اللغوية الشفوية الموقفية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة البصرية و الذي تم إعداده في الدراسة يتمتع بدرجة عالية من الصدق و الثبات و الاتساق الداخلي، بما يجعل الاختبار أداة بحثية صالحة لتحقيق الأهداف التي وضع من أجلها.

وتوصلت نتائج البحث الحالي إلى أن اختبار الاستجابات اللغوية الشفوية الموقفية لدى التلاميذ ذوي الإعاقة البصرية و الذي تم إعداده في الدراسة يتمتع بدرجة عالية من الصدق و الثبات و الاتساق الداخلي، بما يجعل الاختبار أداة بحثية صالحة لتحقيق الأهداف التي وضع من أجلها.