آراء المعلمات في كلية التربية بجامعة الملك سعود حول استخدام التلعيب Gamification في العملية التعليمية

الملخص AR

تهدف الدراسة إلى التعرف على آراء المعلمات و التي من خلالها يمكن التعرف على متطلبات تصميم بيئة تعليمية قائمة على التلعيب في التعليم و الكشف عن المعيقات التي تحد من تطبيقه، معتمدة على المنهج الوصفي.

، و استخدمت الباحثة أداة الاستبانة لجمع المعلومات و البيانات المتعلقة بالدارسة.

وطبقت الدراسة في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1440-1441هـ على عينة الدارسة التي بلغ عددها (60) معلمة من طالبات الماجستير في كلية التربية بجامعة الملك سعود.

وتم تحليل بيانات هذه الدارسة باستخدام برنامج الحزم الإحصائية (SPSS) وفقا للأساليب الإحصائية التالية: التكرارات و النسب المئوية و المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية، و معامل الفا كرونباخ لمعرفة درجة الثبات و معامل ارتباط بيرسون.

وتوصلت الدارسة الى عدد من المتطلبات المهمة لتطبيق التلعيب في التعليم منها: ضرورة إلمام المعلمة بخصائص الفئة المستهدفة، قدرة المعلمة على ضبط الصف و إدارته بشكل جيد، معرفة المعلمة بأنواع أساليب التغذية الراجعة المناسبة لطبيعة المتعلمين، مراعاة المعلمة طبيعة المحتوى، ووعي المعلمة بمميزات تطبيق التلعيب في التعليم.

وكشفت الدراسة عن أهم معيقات تطبيق التلعيب في التعليم منها: كثرة الأعباء المسندة إلى المعلمة، عدم وضوح آلية تنفيذ التلعيب لدى المعلمة، كثرة أعداد الطالبات في الفصل الدراسي، قصور الوقت المحدد للحصة الدراسية، عدم وجود اتصال انترنت في المدرسة، عدم توفير دورات تدريبية حول تلعيب التعلم، عدم اطلاع المعلمة على تجارب ناجحة للتلعيب التعليم.