تقويم التعليم بالمملكة العربية السعودية في ضوء معايير التعليم الإلكتروني من وجهه نظر معلمي المرحلة الابتدائية بمكة المكرمة

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى تقويم التعليم بالمملكة العربية السعودية في ضوء معايير التعليم الإلكتروني من وجهه نظر معلمي المرحلة الابتدائية بمكة المكرمة، وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتم اختيار عينة عشوائية بسيطة مكونة من (362) معلما من معلمي مكة المكرمة، و جمع بيانات الدراسة باستخدام بطاقة تقويم تم بناؤها في ضوء المعايير الصادرة عن المركز الوطني السعودي للتعليم الإلكتروني (2020)، وقد تكونت من (39) مؤشرا موزعة على أربعة معايير رئيسة، هي: التصميم، التفاعل، العـدالـة و إمكانيــة الوصـول، و القيـــاس و التقـويــــم، وتم استخدام المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية لتحديد درجة تحقق معايير البطاقة.

و أظهرت نتائج الدراسة أن تطبيق معايير التعليم الإلكتروني في المرحلة الابتدائية بمدينة مكة المكرمة كان بدرجة كبيرة في المعايير الأربعة (التصميم، التفاعل، العـدالـة و إمكانيــة الوصـول، و القيـــاس و التقـويــــم) و جميع المؤشرات الفرعية.