مهارات التفكير الأخلاقي و علاقتها بالمسئولية الاجتماعية لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي

الملخص AR

هدفت البحث الحالي إلى التعرف على العلاقة بين مهارات التفكير الأخلاقي و المسئولية الاجتماعية لدي تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم الأساسي و تكونت عينة الدراسة من (60) تلميذا و تلميذة، تم تقسيمهم إلى (30) ذكور و (30) إناث، تم اختيارهم - بطريقة عشوائية - من مدرسة محمود هارون الابتدائية و الكائنة بمدينة " منية سمنود " التابعة لمحافظة الدقهلية، أما عن المنهج الذي أعتمد عليه الباحثان فهو المنهج الوصفي في التعرف على العلاقات بين متغيرات البحث و لتحقيق أهداف البحث، كما استخدم الباحثان مقياس التفكير الأخلاقي (إعداد/الباحثان)، و مقياس المسئولية الاجتماعية (إعداد/المندلاوي).

وتوصل البحث إلى عدة نتائج وهي كالآتي: 1- لاتوجد علاقة ارتباطية داله إحصائيا بين مهارات التفكير الأخلاقي (الدرجات الفرعية-الكلية) و المسئولية الاجتماعية (الدرجات الفرعية-الكلية).

2- لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات (الذكور-الإناث) في مهارات التفكير الأخلاقي (الدرجات الفرعية-الكلية).

3- لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات (الذكور-الإناث) في المسئولية الاجتماعية (الدرجات الفرعية-الكلية).