تحليل المواقع الأثرية و التراث الثقافي في كتاب تاريخ المرحلة الثانوية و رضا المعلمات عنها

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى تحليل المواقع الأثرية و التراث الثقافي في كتاب تاريخ المرحلة الثانوية، إلى جانب التعرف على رضا المعلمات عنها، و اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي المسحي، و المنهج الوصفي التحليلي، و تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمات التاريخ للمرحلة الثانوية في محافظة المجمعة، و عددهم (30) معلمة.

و تمثلت أداة الدراسة في استبانة موجهه لمعلمات التاريخ في المرحلة الثانوية، و استمارة تحليل محتوى كتاب تاريخ المرحلة الثانوية، وقد توصلت الدراسة إلى جملة من النتائج أبرزها: أن درجة تضمين المواقع الأثرية و التراث الثقافي في كتاب تاريخ المرحلة الثانوية فيما يتعلق بالوحدات جاءت بدرجة منخفضة بإجمالي تكرارات (224) مره و بمتوسط نسبة توفر (16، 6% )، وأن درجة رضا المعلمات عن تضمين المواقع الأثرية و التراث الثقافي في كتاب تاريخ المرحلة الثانوية جاءت بدرجة مقبولة، وذلك يعكس أن كتاب التاريخ لا يقدم أهمية المواقع الأثرية و التراث الثقافي عند ذكرها، ولم يوضح دور المواقع الأثرية و التراث الثقافي في مواجهة التحديات الثقافية للعولمة، أو يزودها بالرسومات و المخططات و الأشكال.