دراسة مقارنة لتحسين السياسات التعليمية بمدارس التعليم العام بمصر في ضوء خبرة جمهورية فنلندا
العناوين الأخرى
A comparative study for improving the educational policies public education schools in Egypt in light of Finland experience
المؤلفون المشاركون
يحيى إسماعيل يوسف
مصطفى عبد الحميد عبد الغني
المصدر
العدد
المجلد 22، العدد 11 (30 نوفمبر/تشرين الثاني 2021)، ص ص. 43-81، 39ص.
الناشر
جامعة عين شمس كلية البنات للآداب و العلوم و التربية
تاريخ النشر
2021-11-30
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
39
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث الحالي إلى الاستفادة من خبرة فنلندا في مجال السياسة التعليمية للتعليم الأساسي، و استنباط ما يساعد على تحسين السياسات التعليمية بمدارس التعليم العام بمصر في ضوء خبرة فنلندا استخدم الباحثان المنهج المقارن كمسار منهجي شامل يتضمن مداخل متعددة للمعالجة التربوية المقارنة، و توصل البحث الحالي إلى عدة نتائج منها وجود سياسة مجتمعية عامة للدولة إلا أن السياسة التعليمية لا تحقق طموحها، و أن الفلسفة التربوية في مصر غير واضحة المعالم، و إلى ضعف مشاركة المختصين في سياسة التعليم و قلة الموارد البشرية و المالية اللازمة لتحسين سياسة التعليم، و أن السياسة التعليمية معظمها نقل لتجارب سابقة لبعض الدول و قد لا تناسب البيئة و المجتمع المصري، اعتماد اختيار كثيرا من القيادات التعليمية على كافة المستويات على أشخاص غير أصحاب كفاءة و خبرة و غير مؤهلين لتقلد المناصب القيادية و انخفاض الاهتمام ببناء المدارس و انخفاض الدعم المادي للعاملين بالمدارس من المعلمين و الأخصائيين و عمال الخدمات المعاونة في مقابل الزيادة المطردة في أعداد الطلاب مما تسبب في ظهور الكثافات العالية و الواضحة.
الملخص EN
The aim of the current research is to benefit from the experience of Finland in the field of educational policy for public education and to extract what helps the development of educational policies in public education schools in Egypt in light of the experience of Finland.
The current research used the comparative approach as a comprehensive methodological path that includes multiple approaches to comparative educational treatment.
A general societal policy for the state, but the educational policy does not achieve its ambition, and that the educational philosophy in Egypt is not clear in terms, and the participation of specialists in education policy is weak and the lack of human and financial resources needed to develop education policy, and that the educational policy, most of which is a literal transfer of previous experiences of some countries, may not Fit the Egyptian environment and society.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
يحيى إسماعيل يوسف ومصطفى عبد الحميد عبد الغني. 2021. دراسة مقارنة لتحسين السياسات التعليمية بمدارس التعليم العام بمصر في ضوء خبرة جمهورية فنلندا. مجلة البحث العلمي في التربية،مج. 22، ع. 11، ص ص. 43-81.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1365202
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
يحيى إسماعيل يوسف ومصطفى عبد الحميد عبد الغني. دراسة مقارنة لتحسين السياسات التعليمية بمدارس التعليم العام بمصر في ضوء خبرة جمهورية فنلندا. مجلة البحث العلمي في التربية مج. 22، ع. 11 (تشرين الثاني 2021)، ص ص. 43-81.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1365202
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
يحيى إسماعيل يوسف ومصطفى عبد الحميد عبد الغني. دراسة مقارنة لتحسين السياسات التعليمية بمدارس التعليم العام بمصر في ضوء خبرة جمهورية فنلندا. مجلة البحث العلمي في التربية. 2021. مج. 22، ع. 11، ص ص. 43-81.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1365202
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 73-80
رقم السجل
BIM-1365202
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
