برنامج إثرائي في نظرية المباريات قائم على التعلم المدمج لتنمية مفهوم الذات الرياضي لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية
العناوين الأخرى
An enrichment blended learning-based program on game theory to develop the concept of the mathematical-self talented female students at the secondary stage of
المؤلفون المشاركون
ميرفت محمد كمال
شومان، غادة شومان الشحات إبراهيم
أحمد، إيمان سمير حمدي
اللوح، شهناز بكر محمود
المصدر
العدد
المجلد 2021، العدد 5، ج. 2 (31 مايو/أيار 2021)، ص ص. 210-244، 35ص.
الناشر
جامعة عين شمس كلية البنات للآداب و العلوم و التربية
تاريخ النشر
2021-05-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
35
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
- الطلاب
- المدارس الثانوية
- التعلم المدمج
- العام الدراسي
- نظرية الألعاب
- الغرف الصفية
- المذهب التجريبي
- تصميم التجارب
- الإدراك الذاتي
الملخص AR
هدف البحث الحالي إلى بناء برنامج إثرائي في نظرية المباريات قائم على التعلم المدمج، و قياس فاعليته في تنمية مفهوم الذات الرياضي لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية، و للتحقق من صحة فروض البحث استخدم المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي لمجموعة و احدة، وتم تطبيق وحدتي نظرية المباريات التي مثلت محتوى البرنامج الإثرائي.
و اشتمل البحث على أدوات تجريبية تمثلت في (قائمة أسس بناء البرنامج الإثرائي في نظرية المباريات القائم على التعلم المدمج- قائمة المفاهيم و التعميمات الخاصة بنظرية المباريات المقترح تضمينها في البرنامج الإثرائي- التصور المقترح للبرنامج الإثرائي في نظرية المباريات القائم على التعلم المدمج- كتاب الطالبة الموهوبة في محتوى البرنامج الإثرائي في نظرية المباريات القائم على التعلم المدمج - دليل المعلم لتدريس موضوعات البرنامج الإثرائي في نظرية المباريات القائم على التعلم المدمج)، وأداة القياس المتمثلة في مقياس مفهوم الذات الرياضي للطالبات الموهوبات بالصف الحادي عشر-علمي.
و تكونت عينة البحث من(34) طالبة موهوبة من الصف الحادي عشر-علمي(شعبة/2) من مدرسة عرفات للموهوبين الثانوية للبنات، وذلك في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2020-2021م.
و أشارت نتائج البحث إلى فاعلية البرنامج الإثرائي في نظرية المباريات القائم على التعلم المدمج في تنمية مفهوم الذات الرياضي لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية، حيث وجد فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في التطبيقين (القبلي و البعدي) لمقياس مفهوم الذات الرياضي، وذلك لصالح التطبيق البعدي.
الملخص EN
This research aimed to build an enrichment program in game theory based on blended learning and measure it, s effectiveness for developing mathematical self-concept for secondary school talented students, To check the validity of the researrch, s hypothesis, used the experimental approach with semi- experimental design for one group, and two game theory units which represented the content of the enrichment program were appplied.
The research included experimental tools represented in (List of basics for building the enrichment program in game theory based on blended learning, List of concepts and generalizations of game theory suggested to be included in the the enrichment program, The proposed concept for the enrichment program in game theory based on blended learning, Talented student's handbook in the enrichment program in game theory based on blended learning, Teacher's Guide for teaching the enrichment program topics in game theory based on blended learning), as well as the measuring tool of Mathematical self-concept scale for talented students in the 11th grade-science.
The research sample consisted of (34) talented student from 11th scientic grade(section/2) from Arafat, s talented secondary school for girls, in the second semester of the 2020-2021 academic year.
The research results indicated the effectiveness of the enrichment program in game theory based on blended learning for developing mathematical self-concept for secondary school talented students, where a statistically significant difference was found at a level of significance (0.01) between the mean scores of the experimental group in the (pre and post) applications for mathematical self-concept, in favor of the post application.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
ميرفت محمد كمال وأحمد، إيمان سمير حمدي وشومان، غادة شومان الشحات إبراهيم واللوح، شهناز بكر محمود. 2021. برنامج إثرائي في نظرية المباريات قائم على التعلم المدمج لتنمية مفهوم الذات الرياضي لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية. بحوث،مج. 2021، ع. 5، ج. 2، ص ص. 210-244.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1365770
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
اللوح، شهناز بكر محمود....[و آخرون]. برنامج إثرائي في نظرية المباريات قائم على التعلم المدمج لتنمية مفهوم الذات الرياضي لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية. بحوث ع. 5، ج. 2 (أيار 2021)، ص ص. 210-244.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1365770
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
ميرفت محمد كمال وأحمد، إيمان سمير حمدي وشومان، غادة شومان الشحات إبراهيم واللوح، شهناز بكر محمود. برنامج إثرائي في نظرية المباريات قائم على التعلم المدمج لتنمية مفهوم الذات الرياضي لدى الطالبات الموهوبات في المرحلة الثانوية. بحوث. 2021. مج. 2021، ع. 5، ج. 2، ص ص. 210-244.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1365770
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
-
رقم السجل
BIM-1365770
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر