أثر استخدام التعلم المدمج E Blended Learning على تحصيل طلاب الصف الثالث متوسط بمدينة الرياض
المؤلف
المصدر
العدد
المجلد 4، العدد 10 (30 يونيو/حزيران 2021)، ص ص. 59-84، 26ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-06-30
دولة النشر
السعودية
عدد الصفحات
26
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية استخدام التعلم المدمج في تحصيل طلاب الصف الثالث المتوسط في مادة الرياضيات.
و تم استخدام المنهج شبه التجريبي، و تكونت عينة الدراسة من (144) طالبا في كل من مدرسة الأمين المتوسطة و مدرسة بشير بن البراء المتوسطة بمدينة الرياض، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، و قد تم تقسيمها إلى مجموعة تجريبية تكونت من (71) طالبا، و ضابطة تكونت من (73) طالبا.
و تم اختيار الفصول بطريقة عشوائية أيضا، في الفصل الأول لعام 1440، و لتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير وحدة تعليمية في مادة الرياضيات باستخدام التعلم المدمج مراعيا الخطوات العلمية لذلك، و تم تحقق من صدقها و ثباتها، و بناء اختبار تحصيلي في الرياضيات، و تم التحقق من صدقه و ثباته، و توصلت نتائج الدراسة إلى فاعلية استخدام التعلم المدمج عند تدريس وحدة التحليل إلى عوامل بالمقارنة بالطريقة التقليدية لدى طلاب المجموعة التجريبية.
كما توصلت إلى أن استخدام التعلم المدمج في التدريس يزيد من مستويات التذكر و الفهم لدى طلاب المجموعة التجريبية و أوصى الباحث استخدام استراتيجية التعليم المدمج عند تدريس وحدة كثيرات الحدود لطلاب الصف الثالث متوسط، حث المشرفين، و الإدارة المدرسية، على تدريب المعلمين على توظيف استراتيجية التعلم المدمج و تشجيعهم على توظيفها داخل البيئة الصفية و ذلك من خلال عقد ورشات عمل تدريبية لتدريبهم على استخدامها، تضمين المقررات الدراسية أنشطة إثرائية و تطبيقات تتناسب استراتيجية التعلم المدمج
الملخص EN
The study aimed to identify the effectiveness of the use of blended learning on the academic achievements of middle school students in the field of mathematics.
A semi- experimental approach was used for this purpose.
The study included 144 students from Al-Amin Intermediate School and Bashir bin Al-Bara’s Middle School in Riyadh.
They were randomly selected and were divided into an experimental group (71 students) and an officer group (73 students).
The classrooms were also chosen randomly.
The study was conducted during the first semester of the year 1440 AH.
To achieve the goals of the study, an educational unit in mathematics was developed using blended learning, an achievement test in mathematics was developed, and its validity and reliability were verified.
The results of the study revealed a higher effectiveness of using blended learning compared to the traditional method among students of the experimental group.
It also found that using blended learning in teaching increases the levels of recalling and understanding of students in the experimental group.
The researcher recommends the necessity of developing learning environments in the classroom in the field of mathematics based on taking advantage of computer capabilities, designing and implementing training programs for teachers in the field of using computers in teaching mathematics and implementation of computer based methods for teaching by institutions.
Furthermore, the institutes should provide educational softwares, technical and material support to staff to achieve educational goals and improving mathematics teaching.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الجهني، منصور بن مصلح. 2021. أثر استخدام التعلم المدمج E Blended Learning على تحصيل طلاب الصف الثالث متوسط بمدينة الرياض. مجلة العلوم الإنسانية،مج. 4، ع. 10، ص ص. 59-84.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1366366
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الجهني، منصور بن مصلح. أثر استخدام التعلم المدمج E Blended Learning على تحصيل طلاب الصف الثالث متوسط بمدينة الرياض. مجلة العلوم الإنسانية مج. 4، ع. 10 (حزيران 2021)، ص ص. 59-84.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1366366
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الجهني، منصور بن مصلح. أثر استخدام التعلم المدمج E Blended Learning على تحصيل طلاب الصف الثالث متوسط بمدينة الرياض. مجلة العلوم الإنسانية. 2021. مج. 4، ع. 10، ص ص. 59-84.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1366366
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 79-84
رقم السجل
BIM-1366366
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر