اضطرابات النوم و علاقتها ببعض المتغيرات الأكاديمية لدى عينة من طالبات رياض الأطفال

الملخص AR

هدف البحث الحالى إلى معرفة العلاقة بين اضطرابات النوم و بين كل من التنمرالالكتروني الاكاديمي و تدفق الأداء الأكاديمي لدى عينة من طالبات رياض الأطفال جامعة الأزهر و الكشف عن امكانية التنبؤ باضطرابات النوم من خلال تدفق الأداء الأكاديمي و التنمر الأكاديمي لدى أفراد العينة الكلية و كذلك التحقق عما اذا كان هناك أثر في متغيرت الدراسة ترجع إلى التفاعل بين المستوى التعليمي (الثالثة - الرابعة) و الاقامة ( ريف- حضر) و التخصص (أدبي – علمي ) لدي عينة من طالبات رياض الأطفال جامعة الأزهر.

وقد تكونت عينة البحث الحالي من ( 361) طالبة امتدت من مرحلة عمرية (17-23 سنة) بمتوسط حسابي (19.74 سنة) و انحراف معياري (1.17 سنة)، وقامت الباحثة باعداد مقاييس الدراسة وهي مقياس (اضطرابات النوم- التنمرالالكترونى الاكاديمي - تدفق الأداء الأكاديمي)، و كشفت نتائج الدراسة عن وجود علاقة دالة موجبة بين اضطرابات النوم و بين التنمرالالكتروني الاكاديمي و عدم وجود علاقة دالة بين اضطرابات النوم و تدفق الأداء الأكاديمي لدى عينة من طالبات رياض الأطفال جامعة الأزهر، و امكانية التنبؤ باضطرابات النوم من خلال التنمر الأكاديمي لدى أفراد العينة الكلية، و عدم امكانية التنبؤ باضطرابات النوم من خلال تدفق الأداء الأكاديمي لدى أفراد العينة الكلية، كما وجدت الدراسة أن هناك أثر في اضطرابات النوم ترجع إلى التفاعل بين الاقامة ( ريف- حضر) و التخصص (أدبي – علمي)وبين المستوى التعليمي (الثالثة - الرابعة) و الاقامة ( ريف- حضر) ولايوجد أثر للتفاعل بين المستوى التعليمي (الثالثة - الرابعة) و التخصص (أدبي – علمي)، كما أن هناك أثر في التنمر الالكتروني ترجع إلى التفاعل بين المستوى التعليمي (الثالثة - الرابعة) و الاقامة ( ريف- حضر) و التخصص (أدبي – علمي )، ولايوجد أثر في تدفق الأداء الأكاديمي يرجع إلى التفاعل بين المستوى التعليمي (الثالثة - الرابعة) و الاقامة ( ريف- حضر) و التخصص (أدبي – علمي ) لدي عينة من طالبات رياض الأطفال جامعة الأزهر، و انتهى البحث بمجموعة من التوصيات و البحوث المقترحة في ضوء ما توصل اليه من نتائج.