Des stratégies d'apprentissage vers les e. stratégies d'apprentissage : adaptation d'étudiants confinés

الملخص FRE

La pandémie du Covid-19 que le monde a vécu et continue de vivre, ainsi que ses conséquences notamment le confinement, ont fait que l’enseignement/apprentissage bascule vers une pratique à distance.

Cette réalité s’est révélé un déclencheur d’adoption et d’intégration de nouvelles stratégies d’apprentissage.

Des étudiants confinés se sont donc trouvés devant l’exigence de continuer à apprendre, tout en s’adaptant avec les nouvelles modalités d’enseignement à distance.

Ils sont ainsi au coeur d’une caractéristique dialectique de l’apprentissage, celle de la continuité et de la rupture.

Cette sollicitation de devoir adapter ses stratégies d’apprentissage a permis l’émergence de nouvelles stratégies ou du moins de nouvelles manifestations des stratégies déjà existantes.

C’est dans cette perspective que cet article rend compte des nouvelles manifestations de ces stratégies d’apprentissage à distance, et que nous avons baptisées « E.

stratégies d’apprentissage ».

Nous avons effectué, à travers une analyse qualitative, un descriptif des comportements et des actes, posés par les étudiants confinés afin de faire face au nouveau contexte d’apprentissage.