دافعية الإنجاز و أساليب التعزيز المستخدمة لدى معلمي غرف المصادر الفلسطينية : دراسة ميدانية ببعض المدارس الابتدائية بفلسطين

الملخص AR

هدفت الدراسة إلى التعرف على دافعية الإنجاز و أساليب التعزيز المستخدمة لدى معلمي غرف المصادر الفلسطينية و العلاقة بينهما تبعا لمتغيرات: التخصص، و سنوات الخدمة في غرف المصادر، وتم تطبيقها على عينة من (179) من معلمي غرف المصادر و مرشدي التعليم الجامع في فلسطين، و استخدمت استبانتي دافعية الانجاز و أساليب التعزيز.

و أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى دافعية الإنجاز لدى معلمي غرف المصادر جاء مرتفعا و بوزن نسبي بلغ (84.04% ).

وأن استخدام معلمي غرف المصادر للأساليب التعزيزية جاء مرتفعا بنسبة (77.10% ).

كما بينت نتائج الدراسة أنه لا يوجد اختلاف في مستوى دافعية الإنجاز و أساليب التعزيز لدى معلمي غرف المصادر تبعا لمتغيري: سنوات الخدمة في غرفة المصادر، و المؤهل العلمي.

و أظهرت النتائج ان هناك علاقة طردية بين دافعية الإنجاز و أساليب التعزيز المستخدمة لدى معلمي غرف المصادر في فلسطين.

و بحسب هذه النتائج أوصت الباحثثتان بتشجيع معلمي غرف المصادر على تنويع أساليب التعزيز التي يستخدمونها، و الاعتماد على أساليب تعزيز لها أثر على طلبة غرف المصادر، إضافة إلى إجراء دراسات حول الدعم الاجتماعي المدرك و علاقته بدافعية الإنجاز.