معوقات استخدام التعليم الهجين في مدارس التربية الخاصة بالمرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين

العناوين الأخرى

Obstacles of using hybrid learning in special education schools at the primary stage from the point of view of teachers

المؤلف

سعد، هبة محمد إبراهيم

المصدر

المجلة العلمية للتربية الخاصة : علمية دورية محكمة إقليمية متخصصة

الناشر

المؤسسة العلمية للعلوم التربوية و التكنولوجية و التربية الخاصة

تاريخ النشر

2021-03-31

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

36

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم النفس

الموضوعات

• التعليم الخاص
• المناهج
• البنية التحتية
• الحواسيب

الملخص العربي

هدف البحث إلى الكشف عن المعوقات التي تحد من استخدام التعليم الهجين في مدارس التربية الخاصة بالمرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين، و اقتراح بعض التوصيات التي قد تسهم في تفعيل استخدام التعليم الهجين في مدارس التربية الخاصة بالمرحلة الابتدائية.

و استخدمت الباحثة المنهج الوصفي مستعينة باستبانة لقياس معوقات استخدام التعليم الهجين و طبقت على عينة عددها (33) معلم بمدارس التربية الخاصة (الأمل للصم – النور للمكفوفين – التربية الفكرية) بالمرحلة الابتدائية بمحافظة دمياط.

وتوصل البحث إلى أن هناك معوقات تعوق استخدام التعليم الهجين في مدارس التربية الخاصة بالمرحلة الابتدائية بدرجة كبيرة، و تأتي المعوقات المتعلقة بالبنية التحتية في المرتبة الأولى، و المعوقات المتعلقة بالمنهج في المرتبة الثانية، و المعوقات المتعلقة بالمعلمين في المرتبة الثالثة، و المعوقات المتعلقة بالطلبة في المرتبة الرابعة.

كما توصل البحث إلى بعض المقترحات التي قد تسهم في تفعيل استخدام التعليم الهجين في مدارس التربية الخاصة و منها: توفير بنية تحتية على أعلى كفاءة من التقنيات التكنولوجية حيث تشمل على عدد كبير من أجهزة الحاسب الآلي بالمعامل متصلة بالانترنت، تعديل المناهج الدراسية بما يتناسب مع احتياجات الطلاب و مع هذا النوع من التعليم، تدريب المعلمين على كيفية استخدام التعليم الهجين، و توعية الطلاب بمفهوم التعليم الهجين و تدريبهم عليه

نوع البيانات

أوراق مؤتمرات

رقم السجل

BIM-1369638

• APA
• MLA
• AMA