دور المعلم في التعلم الهجين لذوي الاحتياجات الخاصة

العناوين الأخرى

The teacher’s role in hybrid learning for people with special needs

المؤلفون المشاركون

دواجي، بوعبد الله ميلود
بلعباس، نادية

المصدر

المجلة العلمية للتربية الخاصة : علمية دورية محكمة إقليمية متخصصة

الناشر

المؤسسة العلمية للعلوم التربوية و التكنولوجية و التربية الخاصة

تاريخ النشر

2021-03-31

دولة النشر

مصر

عدد الصفحات

27

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
علم النفس

الملخص العربي

تهدف الورقة البحثية إلى إبراز دور المعلم في التعلم الهجين لذوي الاحتياجات الخاصة في ظل جائحة كوفيد 19 التي عرف خلالها النظام التربوي اضطرابا لم يشهد له مثيلا، وذلك باعتبار المعلم جوهر العملية التعليمية و حجر زاويتها، والمحرك الأساس لها، بما يملكه من مهارات، وقدرات، وكفاءة، من خلال تكوينه المتخصص لتقديم خدمة تعليمية بأقل تكلفة، تتناسب مع متطلبات الواقع الصحي، وتوفير التناغم بين البرنامج و احتياجات الفئة المستهدفة، وإحداث التفاعل الإيجابي بين مكونات العملية التعليمية (المعلم، المتعلم، المحتوى الدراسي

الملخص الإنجليزي

The intervention aims to highlight the teacher's role using modern technological means in order to teach people with special needs, during which the educational system has witnessed unparalleled turmoil, considering the teacher the essence of the educational process and its cornerstone, and the main engine for it, with what he possesses of skills and abilities ,And efficiency, through its specialized formation to provide an educationalservice at the lowest cost, commensurate with the requirements of health reality, providing harmony between the program and the needs of the target group, and creating positive interaction between the components of the educational process.

نوع البيانات

أوراق مؤتمرات

رقم السجل

BIM-1369640

• APA
• MLA
• AMA