أثر استخدام الروبوت التعليمي في تنمية الاستيعاب المفاهيمي و الطلاقة الإجرائية في الرياضيات لدى تلاميذ الصفوف الأولية
العناوين الأخرى
The effect of using educational robotics on developing conceptual understanding and procedural fluency in mathematics for elementary grades (1-3)
المؤلف
المصدر
المجلة الدولية للمناهج و التربية التكنولوجية
العدد
المجلد 2021، العدد 2 (31 مارس/آذار 2021)، ص ص. 155-193، 39ص.
الناشر
الجمعية العربية للدراسات المتقدمة في المناهج العلمية
تاريخ النشر
2021-03-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
39
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدفت هذه الدراسة تعرف أثر الروبوت التعليمي في تنمية الاستيعاب المفاهيمي و الطلاقة الإجرائية في الرياضيات لدى تلاميذ الصفوف الأولية؛ و لتحقيق هذا الهدف استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي و اختيرت عينة الدراسة من إحدى مدارس مدينة أبها التابعة لإدارة تعليم عسير- وذلك لتوفر الإمكانات التي تسمح بإجراء التجربة- و تكونت العينة من: (54) تلميذا من تلاميذ الصف الأول موزعين على مجموعتين (تجريبية و ضابطة)، و (56) تلميذا من تلاميذ الصف الثاني موزعين على مجموعتين(تجريبية و ضابطة)، و (54) تلميذا من تلاميذ الصف الثالث موزعين على مجموعتين(تجريبية و ضابطة).
وقد درست المجموعات التجريبية باستخدام الروبوت التعليمي، و درست المجموعات الضابطة بالطرق الاعتيادية، و جمعت البيانات من خلال اختبارين للاستيعاب المفاهيمي، و الطلاقة الإجرائية تم تطبيقهما في كل صف من هذه الصفوف.
و أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة عند مستوى ( 0.05 = α ) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الاستيعاب المفاهيمي لكل صف من الصفوف الأولية، و كذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 = α) بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية و الضابطة في التطبيق البعدي لاختبار الطلاقة الإجرائية لكل صف من الصفوف الأولية
الملخص EN
The study aimed to know the effect of using an educational robotics on developing Conceptual Understanding and Procedural fluency in mathematics for elementary grades.
To achieve this goal, the researcher used the quasi-experimental approach, and the study sample was chosen from one of the schools in the city of Abha affiliated with the General Directorate of Education in Asir - in order to provide the capabilities that allow conducting the experiment - and it consisted of: 54 first-grade students distributed into two groups (experimental and control), and 56 second-grade students distributed into two groups (experimental and control), and 54 third-grade students are divided into two groups (experimental and control).
The experimental groups were studied using the educational robotics, the control groups were studied by regular methods, and the data were collected through a test of conceptual understanding as well as a test of procedural fluency for each of the elementary grades.
The results concluded in significant differences at (α = 0.05) between the mean scores of the experimental group and the control group in the post application of the conceptual understanding test for each of the elementary grades (1-3), as well as the existence of statistically significant differences at the level of (α = 0.05) between the mean scores of the group.
Experimental and control in the post application of the procedural fluency test for each of the elementary grades (1-3).
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
عسيري، مفرح بن أحمد علي. 2021. أثر استخدام الروبوت التعليمي في تنمية الاستيعاب المفاهيمي و الطلاقة الإجرائية في الرياضيات لدى تلاميذ الصفوف الأولية. المجلة الدولية للمناهج و التربية التكنولوجية،مج. 2021، ع. 2، ص ص. 155-193.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1371399
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
عسيري، مفرح بن أحمد علي. أثر استخدام الروبوت التعليمي في تنمية الاستيعاب المفاهيمي و الطلاقة الإجرائية في الرياضيات لدى تلاميذ الصفوف الأولية. المجلة الدولية للمناهج و التربية التكنولوجية ع. 2 (آذار 2021)، ص ص. 155-193.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1371399
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
عسيري، مفرح بن أحمد علي. أثر استخدام الروبوت التعليمي في تنمية الاستيعاب المفاهيمي و الطلاقة الإجرائية في الرياضيات لدى تلاميذ الصفوف الأولية. المجلة الدولية للمناهج و التربية التكنولوجية. 2021. مج. 2021، ع. 2، ص ص. 155-193.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1371399
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 189-193
رقم السجل
BIM-1371399
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر