فاعلية المحفزات التعليمية في بيئة الفصل المقلوب في تنمية مهارات تصميم الدروس الإلكترونية لدى الطلاب المعلمين بدولة فلسطين

الملخص AR

هدف البحث الحالي إلى تنمية مهارات تصميم و إنتاج الدروس الدرامية الإلكترونية و اتجاه الطلبة المعلمين نحوها في دولة فلسطين، و استخدمت الباحثة المنهج الوصفي و المنهج شبه التجريبي، و تمثلت عينة البحث في مجموعة من طالبات كلية التربية بجامعة الأقصى و عددهم (50) طالبة، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، وتم تطبيق أدوات القياس قبليا على المجموعتين التجريبيتين للبحث ثم المعالجة التجريبية، و بعد الانتهاء من التجربة تم تطبيق أدوات القياس بعديا على عينة البحث، و تمثلت أدوات البحث في: اختبار تحصيلي معرفي، و بطاقة ملاحظة المهارات، و بطاقة تقييم المنتج، و مقياس الاتجاه، و بعد تطبيق إجراءات البحث على العينة باستخدام المعالجات الإحصائية، أثبتت النتائج ما يلي: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية الأولى و المجموعة التجريبية الثانية لصالح التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي للمجموعة التجريبية الأولى (الآنية)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية الأولى و المجموعة التجريبية الثانية لصالح التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة المهارات للمجموعة التجريبية الأولى (الآنية)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية الأولى و المجموعة التجريبية الثانية لصالح التطبيق البعدي في بطاقة المنتج للمجموعة التجريبية الأولى (الآنية)، و هذا يعني بأن النتائج كانت لصالح المجموعة التجريبية الأولى التي اتبعت المحفزات التعليمية (الآنية) في الأدوات الثلاث السابق ذكرها، و انتهى البحث بمجموعة من التوصيات و التي منها: أهمية تدريب المعلمين على كيفية استخدام استراتيجيات تعليم جديدة و تطبيق المحفزات التعليمية الرقمية بطريقة إلكترونية تناسب جميع الفئات، وصولا لمجموعة من المقترحات و التوصيات البحثية.