العلاقة بين الأفعال الكلامية و رسم الشخصيات القصصية في قصص "عموزاده خليلي و بعقوب الشاروني" : دراسة مقارنة تداولية بمجال قصص الأطفال و الناشئة

الملخص AR

عالم الأطفال والناشئين ملؤه الشعور والنشاط عالم تعيشه الأطفال والناشئة من خلال الحواس في خطواتهم الأولى ويختزنون ما التقطته حواسهم من معلومات ثمينة في تلافيف كياتهم وأذهانهم وبعد أن تتخطى هذه الفئة الغضة عوالم الطفولة والمراهقة تطأ أقدامهم أعتاب عالم الشباب يمتلك أدب الأطفال ميزات فريدة من شأنها أن تهيئ هذه الفئة للمارسة الحياة ويخلق جسرا متينا يعول عليه لنقلها من مرحلة الطفولة إلى عالم الكبار.

قد جاء في الموسوعة الفارسية " أن أدب الأطفال والناشئة يطلق غالبا على النصوص التي تعد للأطفال والناشئة بغية التسلية والتعليم" (مصاحب، 1380ش: 1 / 72) وعلى هذا الأساس يستطيع أدب الأطفال أن يتقاطع مع مختلف اللغات ويكشف علاقاتها التاريخية ومن ثم يوفر الأرضية الخصبة لعملية التأثر والتأثير بين التيارات الفكرية واستجلاء القواسم المشتركة اللغوية ويفتح باب الدراسات المقارنة على مصراعيه أمام الباحثين بمجال أدب الطفولة.

الأدب المقارن تارة يميط اللثام عن الظواهر الأدبية وتبادل المفردات والثيمات والصور والقوالب والأحاسيس والعواطف تدخل في هذا الإطار (ندا، 1378ش: 7).

هناك من بری بأن ما يطلق عليه الأدب المقارن هو التقاء الآداب الأممية بعضها بالبعض فحسب.

إن التطورات التي شهدتها الحقبة الحديثة أنت إلى خلق رؤى جديدة بمجال أدب الأطفال تنظر إليه كفرع يحتفظ بذاتيته بين فروع آداب الأمم.

"النص الجيد وما يخلق من نصوص إبداعية لها بالغ الأثر في استمالة المخاطب وبالتالي تزيد من مقرونية تلك النصوص قد طرح هذا التوجه في الغرب عام ۱۹۸۸ ومازال من يدافع عنه "مارجريت ميك" وهي من خبراء حقل أدب الأطفال تؤمن بأن القارئ الصغير يستطيع أن يخمن ويدرك في نظراته الأولى إلى النص ما سيقدم على قراءته؛ فهذا الأمر من شأنه أن يهدى القارئ إلى متابعة القراءة أو من أن يحول دون ذلك (جلالی، ۱۳۹۳: ٧٦).

إن اللغة توظف لغاية تواصل الفرد مع الجموع الإنسانية ( باقري، ۱۳۷۷: 59) إذا ما امتلكت القصة بنية مناسبة ستعزز المهارت اللغوية عند الأطفال والناشئة ولاسيما مهارة القراءة ويخصب أذهانهم ويقوى قوة الخيال لديهم وتنقل إليهم التجارب الثمينة في الأخلاق والسلوكيات والتربية " يرى علماء التربية والتعليم في أن السرد القصصي والأساطير والقصص الخيالية تعد جسرا يربط عوالم الطفل الخيالية إلى واقعية حياة الكبار" (شعاري نجاد، 1364 : 76).

ومن هذا المنطلق نعتقد بأن مجموعة ما تنطقه الشخصيات القصصية تستكمل مسار حياة الشخصيات كما تستطيع أن تحمل رسالة الكاتب الأساسية إلى المخاطب.

في هذه الورقة البحثية تسعى إلى دراسة مقارنة بين القصص الفارسية والمصرية لاستجلاء الأفعال الكلامية فيها حسب نظرية سيرل.

نظرية الأفعال الكلامية من النظريات المهمة في حقل دراسة خطاب النص.

يعد فريدون عمو زاده خليلي ويعقوب الشاروني من الكتاب في مجال قصص الأطفال والناشئين وبما أن نصهما القصصي يتشابه في العناصر القصصية الموظفة فيه وهناك خطابات جمة في نصهما تتشابه مع بعضها البعض وبشكل وآخر تكشف اللثام عن الشخصيات القصصية؛ هذا مما حدا بنا إلى دراسة منهجية لبنية الخطابات المتشابهة في أعمال هذين الكاتبين.