الثقة بالنفس وعلاقتها بالسلوك الإيجابي لدى طلبة الجامعة في ظل جائحة كورونا

العناوين الأخرى

Self-confidence with bacteria with positive behavior in light of the spread of Corona

المؤلفون المشاركون

السعدي، فاطمة ذياب مالود
المياحي، إيثار عبد المحسن قاسم

المصدر

مجلة العلوم النفسية : مجلة علمية محكمة

الناشر

جامعة بغداد مركز الدراسات التربوية و الأبحاث النفسية (سابقا) / وزارة التعليم العالي والبحث العلمي مركز البحوث النفسية (حاليا)

تاريخ النشر

2022-06-30

دولة النشر

العراق

عدد الصفحات

36

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية
الإرشاد النفسي و التربوي

الموضوعات

• الجامعات
• الطلاب
• السلوك
• جائحة كوفيد -19 (2020-)
• الثقة بالنفس

الملخص العربي

يهدف البحث الحالي إلى تعرف: 1- الثقة بالنفس لدى طلبة الجامعة في ظل جائحة كورونا.

2- السلوك الإيجابي لدى طلبة الجامعة في ظل جائحة كورونا.

3- التعرف على العلاقة الارتباطية إن وجدت بين الثقة بالنفس والسلوك الإيجابي لدى طلبة الجامعة في ظل جائحة كورونا.

اعتمدت الباحثتان على منهج البحث الوصفي أسلوب العلاقات الارتباطية لأنه المنهج الملائم لتحقيق أهداف البحث، ومن اجل تحقيق هذه الأهداف كان لابد من توفر أداتين، الأولى لقياس (الثقة بالنفس لدى طلبة الجامعة)، والثانية لقياس السلوك الإيجابي لدى طلبة الجامعة، وبعد اطلاع الباحثات على الأدبيات والدراسات السابقة ذات العلاقة بموضوع البحث، إذ قامت بتبني مقياس الثقة بالنفس ل (علي 2016)، وبعد إجراء جميع الخصائص السيكو مترية من الصدق والثبات أن تحقق الصدق الظاهري من خلال عرض فقراته على مجموعة من المحكمون في علم النفس التربوي والقياس والتقويم، إذ اتفق المحكمين على قبول كل الفقرات أما الثبات فقد تحقق منه من خلال طريقتين (التجزئة النصفية، ألفا كرونباخ)، فقد بلغ الثبات للمقياس (0.83)، أما معامل الاتساق الداخلي للمقياس (ألفا كرونباخ) فقد بلغ (0.81).

أما أداة البحث الثانية للبحث (السلوك الإيجابي) فقد اطلعت الباحثات على المقاييس المتعلقة بهذا المفهوم والدراسات السابقة وتبنت الباحثتان مقياس سوراكة.

وقد أوجدت الخصائص السيكو مترية للمقياس، أن تحقق الصدق الظاهري من خلال عرض فقرات المقياس على مجموعة من المحكمون في علم النفس التربوي والقياس والتقويم، أما الثبات فقد تحقق منه من خلال طريقتين (التجزئة النصفية، ألفا كرونباخ)، وقد بلغ الثبات للمقياس (0.89)، أما معامل الاتساق الداخلي للمقياس (ألفا كرونباخ) فقد بلغ (0.87).

ومن اجل تحقيق أهداف البحث قامت الباحثتان بتطبيق الأداتين على عينة اختيرت بالطريقة العشوائية الطبقية ذات التوزيع المتساوي بلغت (120) طالبا وطالبة من الجامعة.

وقد استعملت الباحثات الوسائل الإحصائية والحسابية الملائمة لتحقيق أهداف البحث وهي: النسبة المئوية، المتوسط الحسابي والانحراف المعياري والتباين، الاختبار الثاني لعينة واحدة ولعينتين مستقلتين، معامل ارتباط بيرسون وقد توصل الباحثات إلى النتائج الآتية: 1- أن طلبة الجامعة لديهم ثقة بالنفس 2- أن طلبة الجامعة يتميزون بسلوك إيجابي.

3- هناك علاقة ارتباط إيجابية طردية بين الثقة بالنفس والسلوك الإيجابي لدى طلبة الجامعة في ظل جائحة كورونا.

وفي ضوء نتائج البحث توصي الباحثتان بما يأتي: 1- توجيه مختلف المؤسسات لتعزيز الثقة بالنفس والسلوك الإيجابي.

2- ضرورة الاعتناء بالبيئة التعليمية التي تشجع المتعلمين على السلوك الإيجابي وتنمية الثقة بالنفس وتعزيز المناهج الدراسية للتضمينات التربوية للسلوك الإيجابي.

3- تحفيز نشر ثقافة السلوك الإيجابي لجميع المستويات الدراسية في الجامعة استكمالا لجوانب البحث الحالي تقترح الباحثتان ما يأتي: 1- إجراء دراسات مشابهة لهذه الدراسة على عينات ومجتمعات أخرى مثل (أساتذة الجامعة، الأطباء، القضاة، المعلمين).

2- إجراء دراسة ارتباطية تتناول علاقة السلوك الإيجابي بمتغيرات أخرى مثل (مهارات اتخاذ القرار، التفكير الإيجابي).

3- إجراء دراسة ارتباطية تتناول العلاقة بين الثقة بالنفس وتقدير الذات عند الطلبة.

الملخص الإنجليزي

The current research aims to know: 1-self-confidence among university students in light of the corona pandemic.

2-positive behavior of university students in light of the corona pandemic.

3-identifying the correlation, if any, between self-confidence and positive behavior among university students in light of the corona pandemic.

the two researchers relied on the descriptive research approach, the method of correlational relations, because it is the appropriate approach to achieve the goals of the research, and in order to achieve these goals, two tools were necessary, the first to measure (self-confidence among university students), and the second to measure (positive behavior) among university students, and after informing the two researchers on the literature and previous studies related to the topic of the research, as they adopted the self-confidence scale (Ali, 2016) and after conducting all the psychometric properties of honesty and stability, as the apparent honesty was achieved by presenting its paragraphs to a group of arbitrators in educational psychology, measurement and evaluation, as the arbitrators agreed.

on the acceptance of all items, the stability was verified through two methods (half split, alpha Cronbach), the stability of the scale reached (0.83), and the internal consistency coefficient of the scale (alpha Cronbach) reached (0.81).

as for the second research tool for positive behavior research (Soraka, 2015), the two researchers reviewed the standards related to this concept and previous studies, and the researchers adopted the Suraka scale.

the psychometric properties of the scale were created, as the apparent validity was achieved by presenting the paragraphs of the scale to a group of arbitrators educational psychology, measurement, and evaluation.

the internal consistency coefficient of the scale (alpha Cronbach) was (0.87).

in order to achieve the objectives of the research, the two researchers applied the two tools to a sample chosen by the stratified random method of equal distribution, amounting to (120) male and female students from the university.

the researchers used the appropriate statistical and computational means to achieve the objectives of the research, which are: percentage, arithmetic mean, standard deviation and variance, t-test for one sample and two independent samples, Pearson correlation coefficient.

the two researchers reached the following results: 1-the university students have self-confidence.

2-the university students are distinguished by a positive behavior.

3-there is a direct positive correlation between self-confidence and positive behavior among university students in light of the corona pandemic.

in light of the research results, the researchers recommend the following: 1-directing various institutions to enhance self-confidence and positive behavior.

2-the need to take care of the educational environment that encourages learners to positive behavior, develop self-confidence, and enhance curricula for educational implications of positive behavior.

3-stimulating the dissemination of a culture of positive behavior at all academic levels at the university.

to complement the aspects of the current research, the two researchers suggest the following: 1-conducting studies similar to this study on other samples and societies, such as (university professors, doctors, judges, teachers).

2-conducting a correlative study dealing with the relationship of positive behavior with other variables such as (decision-making skills, positive thinking).

3-conducting a correlative study dealing with the relationship between self-confidence and self-esteem among students.

نوع البيانات

أوراق مؤتمرات

رقم السجل

BIM-1375219

• APA
• MLA
• AMA