اتجاه الطالب الجامعي نحو استخدام موقع اليوتيوب في تحقيق التعلم الذاتي: دراسة ميدانية على عينة من طلبة كلية العلوم الاجتماعية والإنسانية بجامعة العربي التبسي-تبسة

الملخص EN

This research paper sheds light on an important topic which is the stud of the university student’s attitude towards the use of you tube in achieving self-learning without the help of others as the focus of the educational process, and know their attitudes towards this use, the descriptive method was used in line with the nature of the subject on a simple random sample estimated 30 students from the department of social science, faculty of social science and humanities of the university most of university students see that Youtube works to make them responsible for how they learn themselves, it helps to read the news, saves time to iearn without helping others, contributes to the dissemination of educational culture, in addition to working to achieve ambition towards better learning, contributes to increasing the learning, contributes to increasing the learner’s desire in the process of self-learning, as it achieves a qualitative leap in the process of self-learning

الملخص FRE

Ce document de recherche a permis de faire la lumière sur un sujet important qui est l’étude de l’attitude des étudiants universitaire a l’égard de l’utilisation de Youtube peur réaliser l’auto-apprentissage car l’étude visait a déterminer dans quelle mesure les étudiants universitaire utilisent Youtube pour réaliser l’auto-apprentissage et l’ampleur de l’impact que ce site ajoute a la réalisation des apprentissages des étudiants .

l’approche descriptive a été utilisée en fonction de la nature da sujet sur un échantillon aléatoire simple estimé a 30 étudiants du département de sociologie de la faculté des sciences humaines et sociales a l’université de Larbi Tébessa.

et parmi les résultats les plus importants la conclusion est que la plupart des étudiants pensent que Youtube les rend responsables de la façon dont ils apprennent par eux-mêmes.

cela les aide également a voir les nouvelles fait gagner du temps pour apprendre sans aider les autres.

et contribue a atteindre l’ambition d’un meilleur apprentissage et contribue a accroitre le désir de l’apprenant pour le processus d’autoapprentissage.

car il réalise un saut qualitatif dans le processus d’autoapprentissage.