واقع التعلم عن بعد في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين و المعلمات
العناوين الأخرى
The status quo of primary distance education from teachers' viewpoint
المؤلف
المصدر
مجلة لارك للفلسفة و اللسانيات و العلوم الاجتماعية
العدد
المجلد 2021، العدد 43 (31 أكتوبر/تشرين الأول 2021)، ص ص. 494-513، 20ص.
الناشر
تاريخ النشر
2021-10-31
دولة النشر
العراق
عدد الصفحات
20
التخصصات الرئيسية
الملخص EN
The idea of combining traditional learning and E-learning has been pushed by modern teaching methods, especially those trends which aimed at creating an internet-mediated virtual interactive environment where learners and teachers can meet.
E-learning environments involve many traditional learning-like practices, where teachers and students, separated by spatiotemporal barriers, exchange learning regardless of time and space, and territorial borders.
Given the importance of distance learning today, and in conjunction with the rapid changes experienced nowadays, the current research has been designed to verify the virtual reality of E-learning as perceived by primary in-service teachers.
To achieve research aims, a sample of 60 primary in-service teachers in Suwaira district, Wasit province, has been selected.
The sample involved 30 female in-service teachers and 30 male inservice teachers affiliated with the Suwaira directorate general of education state-run schools.
Following data collection, designing of a questionnaire, the reply to the questionnaire, and the processing of final results, the researcher found that the E-learning status quo and acceptability at the primary education was moderate, as per the respondents' scores.
The application of E-learning, additionally, faces many challenges.
Some majors, such as reading, mathematics, and English language, require in-class practice by teachers and learners.
E-learning may not be able to accommodate these majors as precisely as needed, not to mention human, physical, and technical interferences barriers which might not allow the required teacher-learners' interaction.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
حسين، حذام جليل عباس. 2021. واقع التعلم عن بعد في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين و المعلمات. مجلة لارك للفلسفة و اللسانيات و العلوم الاجتماعية،مج. 2021، ع. 43، ص ص. 494-513.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1379809
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
حسين، حذام جليل عباس. واقع التعلم عن بعد في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين و المعلمات. مجلة لارك للفلسفة و اللسانيات و العلوم الاجتماعية ع. 43 (تشرين الأول 2021)، ص ص. 494-513.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1379809
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
حسين، حذام جليل عباس. واقع التعلم عن بعد في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر المعلمين و المعلمات. مجلة لارك للفلسفة و اللسانيات و العلوم الاجتماعية. 2021. مج. 2021، ع. 43، ص ص. 494-513.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1379809
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 510-513
رقم السجل
BIM-1379809
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر