درجة استخدام معلمي العلوم لتقنيات الجيل الثاني من التعليم الإلكتروني و معيقات استخدامها من وجهة نظرهم في مديرية تربية و تعليم محافظة مأدبا

العناوين الأخرى

The degree of utilizing e-learning technologies and its usage obstacles as perceived by science teachers in Madaba directorate of education

مقدم أطروحة جامعية

العبيدات، عبد الرحمن سالم أحمد

مشرف أطروحة جامعية

المجالي، محمد داود خليل

الجامعة

جامعة مؤتة

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2020

الملخص العربي

هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن درجة استخدام معلمي العلوم لتقنيات الجيل الثاني من التعليم الإلكتروني و معيقات استخدامها من وجهة نظرهم في مديرية تربية و تعليم محافظة مادبا.

و استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي في جمع وتحليل البيانات من خلال استبانة تم تطويرها و اختبار صدقها و ثباتها.

و اشتملت عينة الدراسة على (149) معلماً و معلمة في مديرية تربية و تعليم محافظة مادبا.

حيث تم قياس درجة استخدام تقنيات الجيل الثاني من التعليم الإلكتروني لكل من المدونات و الويكي، و الفصول الإفتراضية، ومواقع التواصل الإجتماعي.

وأظهرت نتائج الدراسة بأن درجة استخدام معلمي العلوم لتقنيات الجيل الثاني من التعليم الإلكتروني في العملية التعليمية متوسطة.

كما أظهرت النتائج وجود معيقات و تحديات تتخلل الإستخدام الواقعي لتقنيات الجيل الثاني من التعليم، وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة استخدام معلمي العلوم لتقنيات الجيل الثاني لصالح استخدام مواقع التواصل الإجتماعي، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير الجنس، وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلاله في درجة تعزى لمتغير سنوات الخبرة، و عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير عدد الدورات التدريبية.

و أوصت الدراسة بضرورة تطوير البرامج والخطط الدراسة بما يسمح بالتوجه الى دمج التعليم الإلكتروني في المدارس، بحيث يصبح جزء من متطلبات التدريس داخل و خارج الغرفة الصفية، و توفير البنية التحتية اللازمة من تقنيات الإلكترونية و شبكات ربط انترنت سريعة و دائمة.

الملخص الإنجليزي

This study aimed to reveal the degree at which e-learning technology is used in teaching sciences as perceived by teachers in the Directorate of Education in Madaba Governorate.

The study used the descriptive analytical method in collecting and analyzing data through a questionnaire developed and tested for its validity and reliability.

The sample included (149) male and female teachers in the Directorate of Education in Madaba Governorate.

The use of different Web 2.0 technologies was explored such as blogs, wikis, virtual classes, and social media.

The results showed that the degree to which science teachers use Web.2 technologies in the educational process is moderate.

The results also showed the existence of several barriers and challenges that face the effective use Web 2.0 in education.

In addition, the results showed that there is a statistically significant differences in the of Web 2.0 technologies among teachers in favor of the use of social networking sites, no statistically significant differences attributed to gender, a statistically significant differences attributable to the of years of experience, and no statistically significant differences attributable to the number of training courses.

The study recommended the necessity of developing study programs and plans in order to allow an orientation to integrate Web 2.0 of e-learning in schools, so that it becomes part of the teaching requirements inside and outside the classroom, and provide the necessary infrastructure for adopting electronic technologies, such as fast and permanent internet connection.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

71

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1380649