درجة امتلاك طلبة الصف التاسع الأساسي لمهارات الكتابة الإبداعية في مدارس مديرية التربية و التعليم للواء الأغوار الجنوبية

العناوين الأخرى

Reflection of the Syrian crisis after the second millennium in the Syrian novel :

مقدم أطروحة جامعية

الهويمل، محمد خالد عبد اللطيف

مشرف أطروحة جامعية

الجعافرة، خضراء أرشود قاسم

الجامعة

جامعة مؤتة

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2019

الملخص العربي

هدفت الدراسة بشكل رئيس التعرف إلى درجة امتلاك طلبة الصف التاسع الأساسي لمهارات الكتابة الإبداعية في مدارس مديرية التربية والتعليم للواء الأغوار الجنوبية، و التعرف إلى مستوى الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين درجة امتلاكهم لمهارات الكتابة الابداعية باختلاف متغير الجنس.

و لتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم استخدام هذا المنهج لتحليل و وصف امتلاك طلبة الصف التاسع الأساسي لمهارات الكتابة الإبداعية بالاعتماد على البيانات التي تم جمعها من عينة الدراسة المكونة من (93) طالبا من مدارس الذكور، و (88) طالبة من مدارس الإناث، و الذين تم اختيارهم بطريقة عشوائية من طلبة مدارس مديرية التربية و التعليم للواء الأغوار الجنوبية، و تحليلها باستخدام مقاييس الإحصاء الوصفي، و اختبارات" للعينات المستقلة.

أظهرت نتائج الدراسة أن الدرجة الكلية لامتلاك طلبة الصف التاسع الأساسي لمهارات الكتابة الإبداعية في مدارس مديرية التربية و التعليم للواء الأغوار الجنوبية، و قد بلغت (18.50) من (27) و بنسبة مئوية كلية (67.85 %)، أما على مستوى المهارات الرئيسة فيلاحظ أن الدرجة الكلية لامتلاك عينة الدراسة لمهارات المرونة جاءت بالترتيب الأول بوسط حسابي (6.60) و بنسبة مئوية (73.33%) ، و في الترتيب الثاني مهارة الطلاقة بوسط حسابي (6.26) و بنسبة مئوية (69.55%)، و في الترتيب الثالث مهارة الأصالة بوسط حسابي (5.56) و بنسبة مئوية (62.55 %).

و أظهرت النتائج أن درجة امتلاك الطلبة للمهارات الفرعية جاءت حسب الترتيب بالشكل التالي "ترتيب الجمل و بنسبة مئوية (81.67%)، و الاستشهاد بالحجج و الادلة الداعمة المناسبة و بنسبة مئوية (75.00 %)، و توليد أفكار جديدة من أفكار مطروقة و بنسبة مئوية (73.63%)، و استخدام علامات الترقيم بشكل الصحيح" و بنسبة مئوية (73.33%)، و تضمين الموضوع أفكارا جديدة و مبتكرة و بنسبة مئوية (68.33%)، و تصحيح الفقرة لغويا و تغيير أسلوبها أو تعديلها " و بنسبة مئوية (65.00%)، و مهارة "اختيار عنوان مبتكر للموضوع" و بنسبة مئوية (61.67 %)، و استخدام الصور الفنية "و بنسبة مئوية (60.00%)، و أخيرا مهارة "توظيف الجمل المجازية الموحية بالمعنى" وبنسبة مئوية (58.33 %) .

و أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين الدرجة الكلية لامتلاك عينة الدراسة من طلبة الصف التاسع الأساسي لمهارات الكتابة الإبداعية في مدارس مديرية التربية والتعليم للواء الأغوار الجنوبية باختلاف متغير الجنس، و قد جاءت الفروق لصالح عينة الدراسة من الإناث اللواتي بلغ المتوسط الحسابي لهن (19.79) بفارق (2.76) عن الطلبة الذكور.

و بناء على نتائج الدراسة فقد تم صياغة عدد من التوصيات، من أهمها : العمل على إعداد كتاب خاص بالتعبير و الكتابة الابداعية، مع وجود دليل متعلق به، و الاهتمام بمجالات الكتابة و مهاراتها المتعددة، و تدريب الطلبة عليها لتعلميهم كيفية الكتابة قبل تكليفهم بها.

الملخص الإنجليزي

This study primarily aimed at identifying the degree at which the ninth grade students have the creative writing skills : flexibility, fluency and originality in the schools of the southern Ghour Directorate of Education as well as identifying the level of the statistically significant differences between the degree at which they have the creative writing skills according to the variable of gender.

In order to achieve the study objectives ، the researcher used the analytical descriptive approach in order to analyze the degree at which the ninth grade students have the creative writing skills based on the data collected from the study sample that consisted of ( 93 ) male students and ( 88 ) female students ، who were chosen randomly from the schools of the southern Ghour Directorate of Education.

The results were analyzed using the descriptive statistics scales as well as t-test for the independent samples.

The results revealed that the total degree at which the ninth grade students have the creative writing skills in the schools of the southern Ghour Directorate of Education was ( 18.50 ) out of ( 27 ) ، with a percentage of ( 67.85% ).

As for the level of basic skills ، we can notice that the total degree at which the ninth grade students have flexibility skills was in the first place with a mean of ( 6.60 ) and a percentage of ( 73.33% ) ، the skill of fluency was in the second rank with a mean of ( 6.26 ) and a percentage of ( 59.55% ) ، while the skill of authenticity was in the third place with a mean of ( 5.56 ) and a percentage of ( 62.55% ).

The results showed that the degree at which the students have the sub skills was as follows : sentences order with a percentage of ( 81.67% ) ، using the appropriate supporting evidences with a percentage of ( 75% ) ، creating new ideas from previous ones with a percentage of ( 73.63% ) ، using punctuation marks correctly with a percentage of ( 73.33% ) ، implying the subject with new creative ideas with a percentage of ( 68.33% ) ، correcting the paragraph linguistically and changing its style or modifying it with a percentage of ( 65% ) ، the skill of choosing an innovative title for the subject with a percentage of ( 61.67% ) ، using an artistic image with percentage of ( 60% ) ، and finally using the metaphorical sentences implying the meaning percentage of ( 58.33% ).

The results showed that there are statistically significant differences at the level of significance ( 0.05 ) between total degree at which the ninth grade students have the creative writing skills in the schools of the southern Ghour Directorate of Education due to the variable of gender in favor of the females who have a mean of ( 19.79 ) with a difference of ( 2.76 ) from the male students.

Based on the study results ، the researcher cited a number of recommendations ، including the necessity of preparing a book about creative writing and composition enclosed with a related manual ، as well as paying more attention to writing domains and its multiple skills ، in addition to give the students the suitable training in order to teach them how to write before they are asked to do so.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

102

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1383359