دراسة تحليلية لمفاهيم الصحة و السلامة المتضمنة في كتب العلوم للمرحلة الأساسية العليا في الأردن

العناوين الأخرى

An analytical study of health and safety concepts included in science books for the elementary stage in Jordan

مقدم أطروحة جامعية

التعمري، نهى عبد الفتاح حسن

مشرف أطروحة جامعية

القرالة، باسل مبارك زعل

الجامعة

جامعة مؤتة

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم المناهج و التدريس

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2018

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى تحليل مفاهيم الصحة والسلامة المتضمنة في كتب العلوم لصفوف المرحلة الأساسية (السادس، السابع الثامن في الأردن، وكذلك التعرف على آراء المشرفين التربويين ومعلمي المدارس حول مفاهيم الصحة والسلامة والمقترح تضمينها.

استخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي من خلال أسلوب تحليل المحتوى لكتب العلوم للمرحلة الاساسية العليا، وتكونت عينة الدراسة من جميع كتب العلوم للمرحلة الأساسية العليا للصفوف (السادس السابع والثامن) والبالغ عددها (6) كُتُب للفصلين الأول والثاني.

ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد استمارة خاصة تتضمن قائمة بمفاهيم الصحة والسلامة المقترح تضمينها للكتب المستهدفة، وقد تم التأكد من صدقها وثباتها.

أظهرت نتائج الدراسة أن عدد المفاهيم الصحية الواردة في كتب العلوم للمرحلة الأساسية العليا للصفوف (السادس، السابع والثامن) قد بلغت نحو 739 مفهوم، بينما بلغ عدد مفاهيم السلامة نحو 433 مفهوم، وأظهرت النتائج أن عدد المفاهيم الصحية تم اقتراح تضمينها في كتب العلوم من وجهة نظر معلمي منهاج العلوم والمشرفين التربويين قد بلغت نحو 16 مقترح، بينما شملت مفاهيم السلامة المقترحة 11 مقترح.

وفي ضوء هذه النتائج فقد أوصت الدراسة بضرورة الأخذ والاستفادة من نتائج الدراسة الحالية من قبل المخططين التربويين عند إجراء تطوير لكتب العلوم للمرحلة الأساسية العليا.

الملخص الإنجليزي

This study aims to analyze Health and Safety Concept included in the science books for the elementary stages in Jordan.

Also, it aims to know the educational supervisors and teachers' knowledge about the concept of Health and Safety.

This study is prepared by the descriptive analytical method through the method of content analysis of science books for the elementary stage.

This study includes samples from different levels (books from 6th, 7th and 8th classes), it contains 6 samples for the 1st and 2nd semesters.

To achieve the purpose of this study, we prepare special form which includes Health and Safety concept list that we suggest to add them to the requested books, it includes 46 sub-fields, Safety list includes 5 main fields and 25 sub-fields as it has been checked and confirmed.

As a result of this study, we found that Health Concepts number almost is about 739 concepts and some of concepts are similar in the science books in the 6th, 7th and 8th classes.

Number of concepts that is used in the 6th class is 238, about 32.21%, in the 7th class is 246 concepts, about 33.29% and in the 8th class 255 concepts, about 34.51%.

Moreover, we found that Safety Concepts number almost is about 433 concepts and some of concepts are similar in the science books in the 6th, 7th and 8th classes.

Number of concepts that is used in the 6th class is 131, about 30.25%, in the 7th class is 051 concepts, about 34.64% and in the 8th class 150 concepts, about 34.64% This result showed the number of health concepts that were proposed to be included in the science books from teachers and educational supervisors reached 16 suggestions but the number of Safety concepts is 11 suggestions.

As a conclusion this study recommend workers in Education Curriculum, teachers and educational supervisors to check the results and to use it in order to develop science books for the secondary classes.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

95

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1383634