التفاعل الصفي لمدرسي ومدرسات التربية الرياضية في مركز محافظة ميسان

العناوين الأخرى

Classroom interaction of physical education teachers and teachers in the province of Maysan: descriptive research presented by the researchers

المؤلفون المشاركون

حلو، رحيم
صادق إبراهيم عبد الله
حيدر عبد الكاظم خضير

المصدر

مجلة علوم التربية الرياضية

الناشر

جامعة بابل كلية التربية الرياضية

تاريخ النشر

2022-12-31

دولة النشر

العراق

عدد الصفحات

12

التخصصات الرئيسية

العلوم الرياضية والتربية البدنية

الموضوعات

• المعلمون
• المعلمات
• العراق
• ميسان
• علوم الرياضة
• البيئة الصفية

الملخص العربي

تكمن أهمية البحث في الكشف عن دور التفاعل الصفي في تطوير آراء وأفكار الطلبة من خلال الممارسة الميدانية وتبادل الآراء والذي يعد مظهر من مظاهر التعلم الناجح بامتلاك طرائق تدريس ناجحة وملائمة بشكل ويتناغم مع إمكانات الطلبة وأهدافهم المنشودة وبالتالي تحقيق مخرجات يطمح إليها الكثير من ذو الاختصاص في هذا المجال، فمدرس التربية الرياضية يجب أن يكون قادرا على توجيه انتباه الجميع أثناء التعليم والتوجيه والممارسة المتباينة الصادرة من قبله ومدى استيعاب الطلبة لها ليشكل بذلك حلقة متفاعلة بينه وبين طلابه مما يحقق التفاعل الصفي التعليمي والتربوي.

استخدم الباحثون المنهج الوصفي بالأسلوب المسح لغرض إعداد مقياس التفاعل الصفي، إذ أن مجتمع البحث هو مدرسي ومدرسات التربية الرياضية في مركز محافظة ميسان والبالغ عددهم (103) تدريسي، وقد تم اختيار عينة البحث والبالغ عددهم (95) تدريسي وفق ما تتطلبه إجراءات البحث بواقع (56) مدرسا و(39) مدرسة تربية رياضية، وبهذا تكون النسبة المئوية (92.23%)، وأجريت المعاملات الإحصائية الخاصة باستخراج الخصائص السيكومترية للمقياسين (الصدق، الثبات) وتحديد المستويات المعيارية لهما، حيث تم استخدام الحقيبة الإحصائية SPSS وذلك للحصول على نتائج الدراسة وتحليلها ومناقشتها.

الملخص الإنجليزي

The importance of the research lies in revealing the role of classroom interaction in developing students ’opinions and ideas through field practice and exchanging opinions, which is a manifestation of successful learning by having successful and appropriate teaching methods consistent with the capabilities of students and their desired goals and thus achieving outputs that many of the specialists aspire to in this the field, the physical education teacher must be able to direct everyone’s attention during education, guidance, and the varying practice issued by him and the extent to which students understand them to form an interactive link between him and his students, thus achieving educational and educational class interaction.

the research sample of (95) was chosen according to what the research procedures require by (56) teachers and (39) physical education schools, and this percentage is (92.23%), and the statistical treatments for extracting the psychometric properties of the two measures (truthfulness, consistency) and defining the standard levels for them, as the spss statistical bag was used to obtain the results of the study, analyze it and discuss it.

the researchers used the descriptive approach with the survey method for the purpose of preparing the classroom interaction scale, as the research community is (103) teaching and physical education teachers in the Maysan governorate center, in light of discussing these results, the two researchers reached the following results: 1- there are differences between teachers and teachers of physical education in the middle school settings in Maysan governorate in the classroom interaction variable for the benefit of teachers.

recommendations: 1- conducting a similar study on the professors of physical education and sports science at the university of Maysan, to identify the role and importance of class interaction on university students.

نوع البيانات

أوراق مؤتمرات

رقم السجل

BIM-1386666

• APA
• MLA
• AMA