أسس اختيار نصوص فهم المكتوب في مرحلة التعليم المتوسط
العناوين الأخرى
Critères de sélection des textes à annoter dans les manuels scolaires de l'enseignement moyen
Criteria for selecting annotate dreading texts in middle school textbooks
المؤلف
المصدر
ألف : اللغة، و الإعلام و المجتمع
العدد
المجلد 9، العدد 3 (30 يونيو/حزيران 2022)، ص ص. 207-214، 8ص.
الناشر
جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله كلية اللغة العربية و آدابها و اللغات الشرقية
تاريخ النشر
2022-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
8
التخصصات الرئيسية
اللغة العربية وآدابها
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
الملخص AR
يعالج المقال مسألة اختيار النصوص التعليمية المقررة في كتب التعليم المتوسط لاسيما و أن هذا الأخير يعد عصب اختيار المحتوى اللغوي فلا يكون اختيار النص التعليمي وليد الصدف أو عشوائي الاختيار خاصة و أن لكل تعليم أهدافه لذا لابد من تبني منهج علمي لاختياره و عليه سنحاول الإجابة على الإشكالية الآتية : ماهي الأسس التي تم في ضوئها اختيار نصوص القراءة المشروحة أو ما يعرف بنصوص فهم المكتوب في الكتب المدرسية لمرحلة التعليم المتوسط.
و من أجل ذلك كان لابد من اعتماد المنهج الوصفي الاستقصائي من خلال العودة للوثائق التربوية لنفس المستوى و استنتاج هذه الأسس.
الملخص EN
The article addresses the issue of the selection of prescribed texts in Algerian secondary school textbooks, especially since the texts of the reading activity are the basis for the selection of other language teaching content.
the selection of the reading text is not random, especially since each pedagogical purpose has its own purpose, it is therefore necessary to adopt a methodological approach when selecting these texts, and consequently we will try to answer the following question : what are the criteria for selecting annotated reading texts in Algerian secondary school textbooks ? to do this, we need to adopt a descriptive approach, going back to the educational documents of the college, and deducing these criteria.
الملخص FRE
L’article aborde la question du choix des textes prescrits dans les manuels du collège en Algérie, d’autant plus que les textes de l’activité de lecture sont à la base de la sélection des autres contenus de l’enseignement des langues.
la sélection du texte de lecture n’est pas aléatoire, d’autant plus que chaque finalité pédagogique a sa finalité propre, il est donc nécessaire d’adopter une démarche méthodologique lors de la sélection de ces textes, et en conséquence nous essaierons de répondre à la question suivante : quels sont les critères de sélection des textes de lecture annotés dans les manuels scolaires du collège en Algérie ? pour cela, il faut adopter l’approche descriptive, en revenant aux documents pédagogiques du collège, et en déduisant ces critères.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
طلاح، سارة. 2022. أسس اختيار نصوص فهم المكتوب في مرحلة التعليم المتوسط. ألف : اللغة، و الإعلام و المجتمع،مج. 9، ع. 3، ص ص. 207-214.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1387069
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
طلاح، سارة. أسس اختيار نصوص فهم المكتوب في مرحلة التعليم المتوسط. ألف : اللغة، و الإعلام و المجتمع مج. 9، ع. 3 (حزيران 2022)، ص ص. 207-214.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1387069
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
طلاح، سارة. أسس اختيار نصوص فهم المكتوب في مرحلة التعليم المتوسط. ألف : اللغة، و الإعلام و المجتمع. 2022. مج. 9، ع. 3، ص ص. 207-214.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1387069
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 213
رقم السجل
BIM-1387069
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
منصة "معرفة" للكتاب العربي الجامعي الرقمي 
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
