آليات بناء مناهج اللغة العربية في المدرسة الجزائرية
العناوين الأخرى
Mécanismes de construction des programmes d’enseignement de la langue arabe dans l’école Algérienne
Mechanisms for building Arabic language curricula in the Algerian school
المؤلف
المصدر
ألف : اللغة، و الإعلام و المجتمع
العدد
المجلد 9، العدد 3 (30 يونيو/حزيران 2022)، ص ص. 593-605، 13ص.
الناشر
جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله كلية اللغة العربية و آدابها و اللغات الشرقية
تاريخ النشر
2022-06-30
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
13
التخصصات الرئيسية
اللغة العربية وآدابها
المناهج والتدريس-القياس والتقويم
الموضوعات
الملخص AR
لا فائدة من تعلم أي علم إذ لم يعد بالنفع و الفائدة على المتعلم و على المجتمع الذي يعيش فيه.
فأهمية التفاعل مع المجتمع تعتبر من أهم الأسس التي تقوم عليها المناهج المبنية وفق النظرية الوظيفية في العملية التعليمية.
مناهج اللغة العربية لا بد أن تهتم بجعل المتعلم قادرا على إنجاز المهمات و الوظائف التي تتطلبها الحياة اليومية في المجتمع، فتعليم اللغة في مراحل التعليم المختلفة، ينبغي أن يوجه المتعلم إلى ممارسة ألوان النشاطات اللغوية الكتابية منها و الشفهية.
الملخص EN
There is no use for acquiring any given science if the latter does not offer any value to its beholder and the society, he / she lives in.
thus, interacting with society is one of the most important foundations that the curricula constructed according functionalism in the education process is based upon.
the Arabic language curriculum must be concerned with making the learner able to accomplish the tasks and jobs that he / she faces in the daily within the society.
the process of teaching the language at different levels of education should direct the learner towards practicing diverse linguistic activities, both written and oral.
الملخص FRE
Il ne sert à rien d’acquérir une science donnée si celle-ci n’offre aucune valeur à son utilisateur et à la société dans laquelle il vit.
ainsi, l’interaction avec la société est l’un des fondements les plus importants que les programmes ont construits selon le fonctionnalisme dans l’éducation processus est basé sur.
le programme de langue arabe doit viser à rendre l’apprenant capable d’accomplir les tâches et les emplois auxquels il / elle est confrontée au quotidien au sein de la société.
le processus d’enseignement de la langue à différents niveaux d’enseignement doit orienter l’apprenant vers la pratique de diverses activités linguistiques, écrites et orales.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
الطيب، شيباني. 2022. آليات بناء مناهج اللغة العربية في المدرسة الجزائرية. ألف : اللغة، و الإعلام و المجتمع،مج. 9، ع. 3، ص ص. 593-605.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1387091
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الطيب، شيباني. آليات بناء مناهج اللغة العربية في المدرسة الجزائرية. ألف : اللغة، و الإعلام و المجتمع مج. 9، ع. 3 (حزيران 2022)، ص ص. 593-605.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1387091
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
الطيب، شيباني. آليات بناء مناهج اللغة العربية في المدرسة الجزائرية. ألف : اللغة، و الإعلام و المجتمع. 2022. مج. 9، ع. 3، ص ص. 593-605.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1387091
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية : ص. 604
رقم السجل
BIM-1387091
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
