An inquiry into EFL students' and teachers' perceptions of task complexity in writing : sketching the terrain for a substantial task difficulty index
المؤلفون المشاركون
المصدر
العدد
المجلد 6، العدد 2 (31 ديسمبر/كانون الأول 2022)، ص ص. 128-144، 17ص.
الناشر
جامعة الجزائر 2 أبو القاسم سعد الله مخبر اللسانيات التطبيقية و تعليم اللغات
تاريخ النشر
2022-12-31
دولة النشر
الجزائر
عدد الصفحات
17
التخصصات الرئيسية
العلوم التربوية
اللغات والآداب المقارنة
الموضوعات
الملخص EN
This study seeks to examine the influence of task complexity on English as a foreign language students' and teachers' perceptions of task difficulty.
Thus, thirty students, in the Department of English, Oum El Bouaghi University, Algeria performed four argumentative writing tasks, varied in complexity along ± strategic planning and ± causal reasoning, following a repeated measures design.
Then, they gauged the difficulty of each task and indicated the features that influenced the appraisal via a questionnaire.
Furthermore, thirty teachers, from the same department, answered the questionnaire to rate the tasks' difficulty and discuss their reasons.
The descriptive analysis demonstrated that both respondents rated the fourth task as the most difficult.
The qualitative analysis showed that the prevalent themes were mostly related to the cognitive factors of tasks.
These results have compelling pedagogical implications that contribute to the establishment of a basic task difficulty index in writing.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
Zaydi, Khadijah& Baghul, Yusuf. 2022. An inquiry into EFL students' and teachers' perceptions of task complexity in writing : sketching the terrain for a substantial task difficulty index. Applied Linguistics،Vol. 6, no. 2, pp.128-144.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1388925
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
Zaydi, Khadijah& Baghul, Yusuf. An inquiry into EFL students' and teachers' perceptions of task complexity in writing : sketching the terrain for a substantial task difficulty index. Applied Linguistics Vol. 6, no. 2 (2022), pp.128-144.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1388925
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
Zaydi, Khadijah& Baghul, Yusuf. An inquiry into EFL students' and teachers' perceptions of task complexity in writing : sketching the terrain for a substantial task difficulty index. Applied Linguistics. 2022. Vol. 6, no. 2, pp.128-144.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1388925
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
الإنجليزية
الملاحظات
Includes margin notes.
رقم السجل
BIM-1388925
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر