فعالية برنامج باستخدام تقنية رمز الإستجابة السريع (QR code)‎ لتحسين بعض الوظائف التنفيذية وخفض بعض المشكلات السلوكية لدى الأطفال ذوى صعوبات التعلم في ضوء نظرية التعلم المستند إلى الدماغ

الملخص AR

هدف البحث إلى التحقق من فعالية برنامج باستخدام تقنية رمز الإستجابة السريع في تحسين بعض الوظائف التنفيذية و خفض بعض المشكلات السلوكية لدى الأطفال ذوى صعوبات التعلم، وقد اشتملت أدوات البحث على: (مقياس تشخيص صعوبات التعلم النمائية لدى أطفال ما قبل المدرسة(من وجهة نظر المعلمات و الأمهات) (إعداد/ عبد العزيز السيد الشخص، و تهانى عثمان منيب، و سوزان محمد، 2011)، اختبار الفرز العصبى السريع لفرز التلاميذ ذوى صعوبات التعلم(QNST) Quick Neurological Screening Test (إعداد/ م.

موتى و آخرون، تعريب/ مصطفي كامل، 1989)، و اختبار المصفوفات المتتابعة الملونة لجون رافن لقياس ذكاء الأطفال (تقنين/ إبراهيم مصطفي حماد، 2008)، و بطارية ذوى صعوبات التعلم النمائية التشخيص و التدخل(إعداد/ سهير كامل، و بطرس حافظ، 2010)، و استمارة المستوى الاجتماعى الاقتصادى للأسرة (إعداد/ عبد العزيز السيد الشخص، 2013)، و استمارة تاريخ الحالة(إعداد/ الباحثة)، و مقياس الوظائف التنفيذية المصور لأطفال ما قبل المدرسة (إعداد/ الباحثة)، و مقياس المشكلات السلوكية المصور لأطفال ما قبل المدرسة (إعداد الباحثة)، و برنامج باستخدام تقنية رمز الإستجابة السريع ((QR code في ضوء نظرية التعلم المستند إلى الدماغ لتحسين الوظائف التنفيذية، و خفض المشكلات السلوكية لدى الأطفال ذوى صعوبات التعلم.

(إعداد/ الباحثة).

كما تكونت عينة البحث من(10) أطفال ذوى صعوبات تعلم، وتوصلت نتائج البحث إلى فعالية برنامج باستخدام تقنية رمز الإستجابة السريع ((QR code في ضوء نظرية التعلم المستند للدماغ في تحسين بعض الوظائف التنفيذية، و خفض بعض المشكلات السلوكية لدى الأطفال ذوى صعوبات التعلم، و استمرار فعاليته بعد مرور فترة زمنية من تطبيقه.