واقع استخدام الروبوت التعليمي في تدريس الكيمياء بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات

الملخص AR

هدف البحث الى الكشف عن واقع استخدام الروبوت التعليمي في تدريس الكيمياء بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات، وتم استخدم المنهج الوصفي، وتم تطبيق أداة البحث (الاستبانة) على عينة ممثلة لمجتمع البحث من معلمات الكيمياء في المدارس التابعة لمحافظة بيشة بلغ عددها ١١٥ معلمة، وقد توصلت نتائج البحث إلى أن إجمالي درجة متطلبات استخدام الروبوت التعليمي في تدريس الكيمياء بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات كان بمتوسط حسابي مقداره (4.14)، و إن إجمالي درجة استخدام الروبوت التعليمي في تدريس الكيمياء بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات كان بمتوسط حسابي مقداره (2.94)، وأن إجمالي درجة واقع استخدام الروبوت التعليمي في تدريس الكيمياء بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات كان بمتوسط حسابي مقداره (3.86)، و إجمالي درجة معوقات استخدام الروبوت التعليمي في تدريس الكيمياء بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمات كان بمتوسط حسابي مقداره (4.10)، كما أشارت النتائج ايضا إلى أنه لا توجد فروق داله إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05=μ) بين متوسطات استجابات معلمات الكيمياء بالمرحلة الثانوية في كل من متطلبات الاستخدام، و درجة الاستخدام، وواقع الاستخدام تعزى لمتغير "الخبرة"، و "العمل"، و "المؤهل"، بينما توجد فروق داله إحصائيا عند مستوى الدلالة (0.05=μ) بين متوسطات استجابات معلمات الكيمياء بالمرحلة الثانوية في درجة الاستخدام تعزى لمتغير "الخبرة" لصالح فئة "اقل من ٥ سنوات"، و "العمل" لصالح فئة "وكيلة مدرسة"، وفي معوقات الاستخدام تعزى لمتغير "الخبرة" لصالح فئة "أكثر من ١٠ سنوات"، و "العمل" لصالح فئة "قائدة مدرسة"، و "المؤهل" لصالح فئة "اعلى من البكالوريوس"، وتم تقديم عدة توصيات أهمها: دمج الروبوت التعليمي في المناهج الدراسية في جميع المراحل التعليمية، و تأهيل المعلمات لاستخدام الروبوت التعليمي.