فعالية التدريب على بعض استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في الحد من التجول العقلي لدى طالبات الجامعة منخفضات التحصيل الأكاديمي

الملخص AR

هدف البحث الحالي إلى تقييم فعالية برنامج تدريبي قائم على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا في خفض مستوى التجول العقلي لدى طالبات الجامعة من ذوات التحصيل الأكاديمي المنخفض.

وقد تكونت عينة البحث الأساسية من (64) طالبة من طالبات الفرقة الثالثة قسم علم النفس (شعبة انتساب) بكلية البنات-جامعة عين شمس للعام الدراسي (2020/2021) تراوحت أعمارهن بين (19: 22) عاما بمتوسط حسابي (20.3) عاما و انحراف معياري (0.67) عاما، وتم توزيعهن على مجموعتين إحداهما تجريبية و الأخرى ضابطة بواقع (32) طالبة لكل مجموعة.

و تمثلت أدوات البحث في مقياسي استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا و التجول العقلي لطالبات الجامعة (معدان من قبل الباحثة و مدرجان وفقا لنظرية الاستجابة للمفردة)، و البرنامج التدريبي (إعداد الباحثة).

وقد تمثلت أهم نتائج البحث فيما يلي: تحسن مستوى المجموعة التجريبية في التعلم المنظم ذاتيا تحسنا جوهريا من قبل إلى بعد البرنامج و بحجم تأثير كبير، كما استمر التحسن بعد مرور شهر و نصف من انتهاء البرنامج.

انخفاض مستوى التجول العقلي لدى المجموعة التجريبية انخفاضا جوهريا من قبل إلى بعد البرنامج و بحجم تأثير كبير، كما استمر هذا الأثر بعد مرور شهر و نصف من انتهاء البرنامج.

تفوق المجموعة التجريبية على المجموعة الضابطة تفوقا جوهريا في مقدار التحسن في التعلم المنظم ذاتيا، و كذا في مقدار الانخفاض في التجول العقلي من قبل إلى بعد البرنامج.

زيادة الانخفاض الذي تحقق في التجول العقلي المتعمد لدى المجموعة التجريبية كنتيجة للبرنامج التدريبي عن نظيره في التجول العقلي التلقائي.