أثر استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب في اكتساب مهارات كتابة الخبر الصحفي لدى طلاب الإعلام التربوي بكليات التربية النوعية: دراسة شبة تجريبية

الملخص AR

يهدف البحث الحالي إلى التعرف على تأثير استخدام الرحلات المعرفية عبر الويب لاكتساب مهارات كتابة الخبر الصحفي لدى طلاب كليات التربية النوعية، وتنتمى هذه الدراسات إلى الدراسات شبه التجريبية، وفي إطارها استخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي والمنهج الوصفي، وقد استعانت الباحثة بالعديد من أدوات الدراسة لجمع البيانات المطلوبة وهى الإبحار المعرفي عبر الويب، اختبار تحصيلي لمهارات كتابة الخبر الصحفي، بطاقة تقييم كتابة الخبر الصحفي، وطبقت أدوات الدراسة على عينة قوامها (30) طالب وطالبة من طلاب الفرقة الثانية بقسم الإعلام التربوي بكلية التربية النوعية جامعة المنوفية، واعتمدت الدراسة على مجموعة تجريبية واحدة لإجراء الرحلة المعرفية عليها، وقد استعانت الباحثة بنظرية الحتمية التكنولوجية في تفسير نتائج الدراسة وكان من نتائج الدراسة أنه يوجد فرق ذا دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطلاب في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار التحصيلي لصالح التطبيق البعدي، كما ثبت صحة الفرض الثالث وهو عدم وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الذكور والإناث في التطبيق القبلي للاختبار التحصيلي، مما يؤكد فرضية أو وسائل الاتصال فيها الساخن والبارد فإن اكتساب الطلاب مهارات وفنون الخبر الصحفي ترجع إلى الوسيلة الباردة، كما أشارت النتائج إلى أنه لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات الذكور والإناث في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي بما يؤكد على نجاح الرحلة المعرفية في اكتساب جميع الطلاب لمهارات وفنون الخبر الصحفي واستيعابهم للرحلة المعرفية ولمحتواها التعليمي، كما يوجد فرق ذا دلالة إحصائية بين المتوسطين الفرضي الفعلي لدرجات الطلاب على بطاقة تقييم المنتج (المطبقة بعديا) لصالح المتوسط الفعلي وأن قيمة حجم الأثر = 7.13 (تجاوزت الواحد الصحيح) مما يدل على أن مستوي الأثر كبير جدا، وأن هناك أثر كبير ومهم لاستخدام الرحلات المعرفية عبر الويب في تنمية مهارات كتابة الخبر الصحفي.