استخدام المدخل البصري المكاني في تحسين مهارات الفهم القرائي الحرفي لدى الأطفال الصم بالمرحلة الابتدائية
العناوين الأخرى
Ising visual-spatial approach to improve literal reading comprehension of deaf children at primary stage
المؤلفون المشاركون
عبد الرحمن، سعيد عبد الرحمن محمد
رضوان، فوقية حسن عبد الحميد
على عبد المنعم حسين
الربع، نهى محمود عبد اللطيف
المصدر
العدد
المجلد 11، العدد 40 (31 يوليو/تموز 2022)، ص ص. 187-223، 37ص.
الناشر
تاريخ النشر
2022-07-31
دولة النشر
مصر
عدد الصفحات
37
التخصصات الرئيسية
الموضوعات
الملخص AR
هدف البحث إلى تحسين مهارات الفهم القرائي الحرفي لدى الأطفال الصم باستخدام المدخل البصري المكاني، والتعرف على استمرارية التأثير للمدخل البصري المكاني في تحسين مهارات الفهم القرآني الحرفي، وتحقيقا لهذا الهدف أجري البحث على عينة قوامها (٦) من الأطفال الصم بالصف الرابع الابتدائي بمدرسة الأمل للصم بإدارة بلبيس التعليمية التابعة لمحافظة الشرقية، بواقع (٤) من الأطفال الذكور الصم و(٢) من الأطفال الإناث الصم، تراوحت أعمارهم ما بين (٩-١١) عاما، بمتوسط عمري قدره (١٠-١٦)، وانحراف معياري (0.68)، ومتوسط أعمار البنين (١٠-١٠) وانحراف معياري (0.7)، ومتوسط أعمار البنات (10-27) وانحراف معياري (0.65)، وقد تمثلت أداة البحث في اختبار مهارات الفهم القرائي الحرفي للأطفال الصم أعداد الباحثة، وأسفرت أهم النتائج عن: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات الأطفال الصم قبل وبعد تدريس وحدة لمنهج اللغة العربية بلغة الإشارة في التطبيقين القبلي والبعدي لاختبار مهارات الفهم القرائي الحرفي (لكل مهارة فرعية) والدرجة الكلية لصالح التطبيق البعدي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات رتب درجات اختبار مهارات الفهم القرائي الحرفي في التطبيقين البعدي والتتبعي لدى الأطفال الصم بالصف الرابع الابتدائي، فعالية التدريس وحدة لمنهج اللغة العربية باستخدام لغة الإشارة والمدخل البصري المكاني في تحسين مهارات الفهم القرائي الحرفي للأطفال الصم بالصف الرابع الابتدائي.
الملخص EN
This research aims to improve literal reading comprehension to deaf children at primary stage by using visual-spatial approach and examine the continuity of the visual spatial approach to improve literal reading comprehension.
in order to achieve this aim the participants were children at primary four from Belbis deaf school in Sharqia they were (6) children; (4) males and (2) females, they were ranging in chronological age from (9-11) with mean age (10, 16) and s.
d.
(.68).
the researcher prepared literal reading comprehension test.
the results indicates statistically significant differences between the mean ranks of deaf children before and after teaching a unit of Arabic language curriculum by using sign language in pre and post tests of Litetal reading comprehension (to every sub skill) and total score in favor of post test.
there aren't statistically significant differences between the mean ranks of the deaf children at primary' four in literal reading comprehension in posttest and follow up test.
the effectiveness of teaching a unit of Arabic language curriculum by using sign language to improve Litetal reading comprehension to deaf children at primary stage.
نمط استشهاد جمعية علماء النفس الأمريكية (APA)
رضوان، فوقية حسن عبد الحميد وعبد الرحمن، سعيد عبد الرحمن محمد وعلى عبد المنعم حسين والربع، نهى محمود عبد اللطيف. 2022. استخدام المدخل البصري المكاني في تحسين مهارات الفهم القرائي الحرفي لدى الأطفال الصم بالمرحلة الابتدائية. مجلة التربية الخاصة،مج. 11، ع. 40، ص ص. 187-223.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1395853
نمط استشهاد الجمعية الأمريكية للغات الحديثة (MLA)
الربع، نهى محمود عبد اللطيف....[و آخرون]. استخدام المدخل البصري المكاني في تحسين مهارات الفهم القرائي الحرفي لدى الأطفال الصم بالمرحلة الابتدائية. مجلة التربية الخاصة مج. 11، ع. 40 (تموز 2022)، ص ص. 187-223.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1395853
نمط استشهاد الجمعية الطبية الأمريكية (AMA)
رضوان، فوقية حسن عبد الحميد وعبد الرحمن، سعيد عبد الرحمن محمد وعلى عبد المنعم حسين والربع، نهى محمود عبد اللطيف. استخدام المدخل البصري المكاني في تحسين مهارات الفهم القرائي الحرفي لدى الأطفال الصم بالمرحلة الابتدائية. مجلة التربية الخاصة. 2022. مج. 11، ع. 40، ص ص. 187-223.
https://search.emarefa.net/detail/BIM-1395853
نوع البيانات
مقالات
لغة النص
العربية
الملاحظات
يتضمن مراجع ببليوجرافية: ص. 218-223
رقم السجل
BIM-1395853
قاعدة معامل التأثير والاستشهادات المرجعية العربي "ارسيف Arcif"
أضخم قاعدة بيانات عربية للاستشهادات المرجعية للمجلات العلمية المحكمة الصادرة في العالم العربي
تقوم هذه الخدمة بالتحقق من التشابه أو الانتحال في الأبحاث والمقالات العلمية والأطروحات الجامعية والكتب والأبحاث باللغة العربية، وتحديد درجة التشابه أو أصالة الأعمال البحثية وحماية ملكيتها الفكرية. تعرف اكثر
