طريقة مقترحة لتجسيم مستوى الإملاء الموسيقي العربي للطالب المبتدئ

الملخص AR

طريقة مقترحة لتجسيم مستوي الاملاء الموسيقي العربي للطالب المبتدئ
br />يعتبر الصولفيج العربى من أهم مواد الموسيقى العربية لما يحتويه من مهارات أدائية متنوعة تنحصر في الأداء الغنائى الصولفائى و الإملاء الموسيقى العربى، فهى مادة تدون و تغنى نوتاتها ولها متطلبات ذات مهارات متعددة، تتحقق من خلال طرق تدريس تعتمد على مستوى الطالب و ما تم تحصيله من مهارات و مفاهيم.

و الإملاء الموسيقى العربى يهدف الى رفع مستوى أداء الطالب لتدوين النوتات الموسيقية العربية التي تملى علية من مختلف المقامات، و يعتمد على مهارة الاستماع و التمييز و التفكير و التخيل لما يحتويه التدريب الإملائى من مهارات، و من خلال مبدأ التدرج التي يجب أن تتضمنها طرق التدريس فقد لاحظ الباحث أنه بدمج أسئلة إنتاج و إختيار الاستجابة بأشكال متعددة و مقصودة تهدف الى التدرج و تذليل الصعوبات و التقويم المستمر حتى إتمام تحقيق أهداف المادة.

و هدف البحث الى التعرف على أهم طرق التدريس التي إهتمت بالصولفيج العربى و الإملاء الموسيقى العربى، و التعرف على أسئلة إنتاج و إختيار الاستجابة و التقويم، ووضع تدريبات إملائية متدرجة الصعوبة تعتمد على أسئلة إنتاج و إختيار الاستجابة و التقويم المستمر لها كطريقة تدريس مقترحة.

و بإستخدام المنهج الوصفي " تحليل محتوى" لعينة البحث توصل الباحث الى النتائج التي أوضحت أهمية الطريقة المقترحة التي استخدمت بها أسئلة إنتاج و إختيار الاستجابة و التقويم المستمر في تحسين مستوى الإملاء الموسيقى العربى لدى الطالب المبتدئ.

و أوصى الباحث بضرورة اهتمام القائمين بتدريس مادة الإملاء الموسيقى العربى بالتقويم المستمر للطالب اثناء الإملاء لتعديل إستجاباته السمعية الخاطئة و تحسين الأداء الإملائى.