دور التعلم الرقمي في التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال

الملخص AR

يهدف البحث الحالي إلى القاء الضوء على مفهوم التنمية المهنية و أهميته و أساليبه و الكشف عن واقع التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال و معرفة اتجاهاتهن نحو استخدام التعلم الرقمي، ووضع تصور مقترح لبرنامج تدريبي باستخدام التعلم الرقمي للتنمية المهنية لهن، وقد استخدم المنهج الوصفي التحليلي و اعتمد في أدواته على استبانة الكترونية للكشف عن واقع التنمية المهنية لمعلمات رياض الأطفال و معرفة اتجاهاتهن نحو استخدام التعلم الرقمي وذلك لعدد(112) معلمة بمحافظة الإسكندرية.

أظهرت المعالجة الإحصائية للنتائج وجود تباين في آراء عينة البحث في استجاباتهم على أبعاد الاستبانة كما يلي: (1) بلغ المتوسط الوزني لبعد التنمية الذاتية (2.67)، و بنسبة مئوية (89% )، و بتقدير إجابة (نعم)، مما يدل على حرص معلمات رياض الأطفال على البحث عن المعلومات و تنمية ذاتهم، إلا أنهم بحاجة لإيجاد رؤية جديده متطورة لإعدادهن و تحسين واقع التنمية الذاتية لديهن، وجود قصور في الاهتمام بالبنية الأساسية لتكنولوجيا المعلومات، و ضعف و انقطاع شبكات الانترنت المستمر.

(2) كما بلغ المتوسط الوزني لبعد واقع التنمية المهنية من خلال البرامج التدريبية (2.24)، و بنسبة مئوية (74.7% )، و بتقدير إجابة (إلى حد ما) نستنتج منه.

.

.

افتقار البرامج التدريبية إلى سياسة واضحة و عدم مشاركة المعلمة في التخطيط لهذه البرامج و إلزامها بموضوعات غير متوافقة مع احتياجاتها الفعلية، و ضرورة وضع رؤية تربوية مقترحة تسهم بفاعليه في التنمية المهنية المستدامة للمعلمات بالإضافة لمحدودية احتواء البرامج التدريبية الخاصة بالمعلمات على أساليب التقييم و ابداء الرأي الحديثة.

(3) جاءت اتجاهات المعلمات إيجابية نحو استخدام التعلم الرقمي مما يدل على أن المعلمات لديهن الرغبة في تطوير مهاراتهم و تنمية معارفهم نحو استخدام التعلم الرقمي حيث بلغ المتوسط الوزني (2.69)، و بنسبة مئوية (89.6% )، لبعد اتجاهات المعلمات نحو استخدام التعلم الرقمي.

و بتقدير إجابة (نعم).

(4) اتفقت معظم أفراد عينة البحث على وجود بعض معوقات التنمية المهنية المرتبطة بالتعلم الرقمي و التي تواجههم و تعرقل سيرهم قدما نحو التعلم الرقمي مما يستلزم ضرورة مواجهتها و القضاء عليها، حيث بلغ المتوسط الوزني (2.62)، و بنسبة مئوية (87.2% ) لبعد معوقات التنمية المهنية المرتبطة بالتعلم الرقمي و بتقدير إجابة (نعم).

.