الإسهام النسبي لكل من توجهات الهدف والتفكير التأملي في التنبؤ باتخاذ القرار لدى طلاب الجامعة ذوي الإعاقة البصرية

الملخص AR

مستلخص البحث:

هدف البحث الحالي إلى الكشف عن الإسهام النسبي لكل من توجهات الهدف و التفكير التأملي في التنبؤ باتخاذ القرار لدى طلاب الجامعة ذوي الإعاقة البصرية، و معرفة التأثيرات المباشرة وغير المباشرة من خلال نموذج مقترح يفسر العلاقات بين توجهات الهدف و التفكير التأملي على اتخاذ القرار، و تكونت العينة من(122) طالبا و طالبة من ذوي الإعاقة البصرية من الملتحقين بكليات الآداب، و الإعلام، و الألسن، و علوم ذوي الاحتياجات الخاصة، بجامعات بني سويف، و سوهاج، و القاهرة، و عين شمس، و تراوحت أعمارهم بين(19– 23) عاما، بمتوسط عمري(٢١.٣٧) و انحراف معياري(٢.٠١)، و تمثلت الأدوات في ثلاثة مقاييس هي توجهات الهدف، و التفكير التأملي، و اتخاذ القرار، من إعداد/ الباحث، و اعتمد البحث على المنهج الوصفي الارتباطي، و باستخدام معامل الارتباط، و اختبار ت T-test، و تحليل الانحدار الخطي البسيط، و أسلوب تحليل المسار توصلت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة ودالة إحصائيا بين توجهات الهدف و اتخاذ القرار عند مستوى دلالة (0.01)، ووجود علاقة ارتباطية موجبة و ذات دلالة إحصائية بين التفكير التأملي و اتخاذ القرار عند مستوى دلالة (0.01)، و لا توجد فروق دالة إحصائيا وفقا لمتغير الجنس الذكور و الإناث في توجهات الهدف و التفكير التأملي، و أسهمت درجات توجهات الهدف و التفكير التأملي في التنبؤ بالدرجة الكلية لاتخاذ القرار لدى طلاب الجامعة ذوي الإعاقة البصرية، ووجود مطابقة جيدة بين النموذج المقترح لتفسير العلاقات بين متغيرات البحث.