فاعلية برنامج مقترح قائم على بعض استراتيجيات التعلم النشط باستخدام السبورة التفاعلية لتنمية مهارات التواصل الشفوي لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائي

الملخص AR

هدف هذا البحث إلي معرفة فاعلية برنامج مقترح قائم على التعلم النشط باستخدام السبورة التفاعلية لتنمية مهارات التواصل الشفوى لدى تلاميذ الصف الخامس الابتدائى.

وتكونت عينة البحث من 30 تلميذا من تلاميذ الصف الخامس الابتدائي بمدرسة الابتدائية المشتركة بشندويل– مركز المراغة بمحافظة سوهاج.

، الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2021-2022.

وقد تحددت مشكلة البحث في ضعف تلاميذ الصف الخامس في مهارات التواصل الشفوي، و الافتقار إلى البرامج التي تقدم لهم في اللغة العربية بشكل عام، والتواصل الشفوي و تنمية مهاراته على وجه الخصوص، و لتحقيق أهداف البحث فقد تم إعداد المواد التعليمية و الأدوات البحثية، وهى البرنامج المقترح مع دليل إرشادي له و كتيب الطالب، و اختبار التواصل الشفوي( الاستماع و التحدث)، و بطاقة ملاحظة مهارات التحدث، ثم تم اختيار مجموعة البحث ( مجموعة تجريبية واحدة )، و تطبيق الأدوات قبليا، ثم تدريس البرنامج المقترح القائم على استراتيجيات التعلم النشط باستخدام السبورة التفاعلية، ثم تم تطبيق أدوات البحث بعديا، و معالجة النتائج إحصائيا، و كانت النتائج كالتالي: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطى درجات تلاميذ الصف الخامس الابتدائي الذين درسوا باستخدام البرنامج القائم على بعض استراتيجيات التعلم النشط باستخدام السبورة التفاعلية في التطبيقين القبلى و البعدى لاختبار مهارات الاستماع، لصالح التطبيق البعدى.

- وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطى درجات تلاميذ الصف الخامس الابتدائي الذين درسوا باستخدام البرنامج القائم على بعض استراتيجيات التعلم النشط باستخدام السبورة التفاعلية في التطبيقين القبلى و البعدى لاختبار مهارات التحدث، لصالح التطبيق البعدى.

وقد انتهى البحث إلى تقديم بعض التوصيات و المقترحات للاستفادة منها في تدريس فروع اللغة العربية.

الكلمات المفتاحية: برنامج مقترح- التعلم النشط - مهارات التواصل الشفوي – السبورة التفاعلية.