المشكلات السلوكية خلال حصة التربية الرياضية لدى الطلبة ذوي الإعاقة الحركية في مراكز التربية الخاصة بمحافظة الكرك من وجهة نظر معلميهم

العناوين الأخرى

Behavioral problems during the physical education class of students with motor disabilities in special education centers in Karak governorate from the viewpoint of their teachers

مقدم أطروحة جامعية

سعد الدين، حارث محمد ظافر عبد الله

مشرف أطروحة جامعية

بني هاني، زين العابدين محمد علي

الجامعة

جامعة مؤتة

الكلية

كلية علوم الرياضة

القسم الأكاديمي

قسم التربية الرياضية

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2020

الملخص العربي

هدفت هذه الدراسة التعرف الى أهم المشكلات السلوكية خلال حصة التربية الرياضية لدى الطلبة ذوي الإعاقة الحركية في مراكز التربية الخاصة بمحافظة الكرك من وجهة نظر معلميهم بالإضافة للتعرف على الفروق في أهم المشكلات السلوكية تبعا (النوع الاجتماعي، سنوات الخبرة، المؤهل العلمي، المرحلة الدراسية التي يقومون بتدريسها) و تم استخدام المنهج الوصفي لملائمته طبيعة الدراسة، كما تم استخدام الاستبيان كأداة لجمع البيانات و تكونت عينة الدراسة من (70) معلم و معلمة تم اختيارهم بالطريقة العمدية من مجتمع الدراسة و تم استخدام المتوسطات الحسابية و الانحرافات المعيارية و تحليل التباين متعدد الاتجاهات (N way - anova) و اختبار شيفية للمقارنات البعدية.

و أظهرت النتائج أن أهم المشكلات السلوكية التي تظهر خلال حصة التربية الرياضية لدى الطلبة ذوي الإعاقة الحركية في مراكز التربية الخاصة بمحافظة الكرك من وجهة نظر معلميهم كانت سلوك الشرود والتشتت وعدم الانتباه و عدم القدرة على التركيز و سلوك الخجل حيث جاءت بدرجة متوسطة في حين كان ظهور المشكلات السلوكية الأخرى بدرجة منخفضة لسلوك النزق و الغضبي الشديد و السلوك لمخادع و أظهرت النتائج أيضا وجود فروق دالة احصائيا على متغير المرحلة الدراسية التي يتم تدريسها و لصالح متغير أساسي دنيا بينما لم تظهر أي فروق على بقية متغيرات الدراسة وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحث بضرورة زيادة التعاون بين المرشد النفسي و معلم التربية الرياضة بحيث يتم استثمار حصة التربية الرياضية كوسيلة علاجية لهذه السلوكيات.

الملخص الإنجليزي

This study aimed to identify the most important behavioral problems during the physical education session for students with motor disabilities in special education centers in Karak Governorate from the viewpoint of their teachers in addition to identifying the differences in the most important behavioral problems depending on (gender, years of experience, educational qualification, and the stage of study that they In its teaching) a descriptive approach was used to suit the nature of the study, and the questionnaire was used as a tool to collect data and the study sample consisted of (70) teachers and teachers chosen in the intentional method from the study community and the arithmetic averages and deviations were used as the standard Multidirectional analysis and variance (N way-anova) and a cipher test for dimensional comparisons.

The results showed that the most important behavioral problems that appear during the physical education session for students with motor disabilities in special education centers in Karak Governorate from the viewpoint of their teachers were the behavior of straying, dispersion, lack of attention, lack of focus and shy behavior where it came in a medium degree while the appearance of behavioral problems The other is a low degree for the behavior of nausea, extreme anger, and deceitful behavior, and the results also showed that there are statistically significant differences on the variable of the stage of study that is taught and in favor of a minimum basic variable, while no differences appeared on the rest of the study variables and in light of the study results it is recommended The researcher should increase cooperation between the psychological counselor and the teacher of sports education so that the share of physical education is invested as a treatment tool for these behaviors.

التخصصات الرئيسية

العلوم الرياضية والتربية البدنية

عدد الصفحات

101

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1400894