فاعلية برنامج توجيه جمعي لتنمية الضبط الذاتي و المهارات الاجتماعية لدى طلاب الصف الثامن الأساسي

العناوين الأخرى

The effectiveness of a group guidance program in developing self-control and social skills among the students of the eighth grade

مقدم أطروحة جامعية

التخاينة، وديع عطا الله صافي

مشرف أطروحة جامعية

أبو أسعد، أحمد عبد اللطيف عبد الرحمن

الجامعة

جامعة مؤتة

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإرشاد و التربية الخاصة

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

دكتوراه

تاريخ الدرجة العلمية

2020

الملخص العربي

هدفت الدراسة الحاليّة إلى الكشف عن فاعلية برنامج توجيه جمعي لتنمية الضبط الذاتي و المهارات الاجتماعية لدى طلاب الصف الثامن الأساسي، وقد تكونت عينة الدراسة من (68) طالباً، من ثلاثة شعب، بحيث أصبح طلاب الشعبة التي عددها (32) طالباً تمثل المجموعة التجريبية، و طلاب الشعبتين (36) طالباً تمثل المجموعة الضابطة، و قد تم تطوير مقياس الضبط الذاتي، و مقياس المهارات الاجتماعية، و بناء برنامج توجيه جمعي يحتوي على (15) حصة، حيث أشارت نتائجُ الدّراسة إلى وجود مستوى متوسط من الضبط الذاتي و المهارات الاجتماعية، كما توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائيّةٍ بين متوسط درجات عيّنة الدّراسة في كلٍّ مِنَ المجموعتين (التجريبية، و الضابطة) على مقياسي الضبط الذاتي و المهارات الاجتماعية، و جاءَ الفرقُ لصالح المجموعة التجريبية التي تلقت البرنامج، كما أشارت نتائج الدراسة أيضاً إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية على مقياسي الضبط الذاتي و المهارات الاجتماعية في القياسين البعدي و التتبعي، مما يدل على الاستمرارية لفاعلية البرنامج التوجيهي.

و تم الخروج ببعض التوصيات منها : العمل على الاهتمام بأشكال الضبط الذاتي و المهارات الاجتماعية لدى الطلاب، و تنميتها من خلال برامج إرشادية.

الملخص الإنجليزي

This study aimed at investigating the effectiveness of a group guidance program in developing self-control and social skills among the students of the eighth grade.

The study sample consisted (68) students from three sections, where the experimental group consisted of (32) students and the control group consisted of (36) students.

The researcher developed the scale of self-control and the scale of social skills as well as the group guidance program that contains of (15) periods.

The study results showed that there is a high level of self-control and social skills among the students.

The study results also revealed that there are statistically significant differences between the mean scores of the study sample in the experimental and control groups on the scales of self-control and social skills in favor of the experimental group to which the program was applied.

The results revealed that there are no statistically significant differences between the mean scores of the experimental group individuals on the scales of self-control and social skills regarding the post-measurement and follow-up, indicating the effectiveness of the guidance program, the study recommended the necessity of giving more attention to the patterns of self-control and social skills among students and developing them using counseling programs.

التخصصات الرئيسية

علم النفس

عدد الصفحات

172

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1402364