درجة استخدام إستراتيجيات التدريس الحديثة في التعلم عن بعد لدى مطمي المرحلة الأساسية في المدارس الخاصة للعاصمة عمان

العناوين الأخرى

The degree of using modern teaching strategies in distance learning among primary school teachers in private schools in the capital, Amman the capital, Amman

مقدم أطروحة جامعية

موسى، أحمد سمير أحمد

مشرف أطروحة جامعية

العويدي، حامد

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و المناهج

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2021

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة في التعلم عن بعد لدى معلمي المرحلة الأساسية في المدارس الخاصة للعاصمة عمان، و تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، و تم اختيار عينة الدراسة بالطريقة العشوائية و البالغ عددهم (427) من معلمي المرحلة الأساسية في العاصمة عمان، أعد الباحث استبانة مكونة من (52) فقرة، اشتملت على خمس مجالات رئيسة : استراتيجية التعلم بالمشاريع عن بعد، استراتيجية المناقشة عن بعد، استراتيجية التعلم باللعب عن بعد، استراتيجية التعليم المتمايز استراتيجية الإستقصاء عن بعد)، أظهرت النتائج أن درجة استخدام معلمي المرحلة الأساسية لاستراتيجية التدريس الحديثة في التعلم عن بعد في المدارس الخاصة في محافظة العاصمة عمان جاءت مرتفعة من وجهة نظر المعلمين و المعلمات و توصلت الدراسة إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة في التعلم عن بعد تعزى إلى متغير الجنس، كما توصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي كما و تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية نحو درجة استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة في التعلم عن بعد على الأداة تعزى إلى متغير عدد سنوات الخبرة في التعليم، قدمت الدراسة توصيات أهمها : إضافة التدريب العملي في التدريب الميداني لتطبيق استراتيجيات التدريس عن بعد للمعلمين و المعلمات.

الملخص الإنجليزي

The study aimed to identify the degree of use of modern teaching strategies in distance learning by primary school teachers in private schools in the capital Amman.

The researcher prepared a questionnaire consisting of (52) items, which included five main areas : (distance project learning strategy, distance discussion strategy, distance learning strategy by playing, differentiated education strategy, and distance inquiry strategy), the results showed that the degree of using Teachers of the basic stage of the modern teaching strategy in distance learning in private schools in the capital Amman governorate were high from the point of view of teachers, and the study found that there were no statistically significant differences in the degree of use of modern teaching strategies in distance learning due to the gender variable.

The results revealed that there were statistically significant differences due to the educational qualification variable.

It was also found that there were no statistically significant differences towards the degree of using teaching strategies.

Modern distance learning on the tool is attributed to the variable number of years of experience in teaching, the study made recommendations, the most important of which are : Adding practical training in field training to apply distance teaching strategies for male and female teachers.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

86

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1403122