فعالية برنامج تقييم الأداء الإلكتروني EPER و علاقته بالرضا الوظيفي للمعلمين و المعلمات في مدارس وكالة الغوث الدولية-إقليم الأردن

العناوين الأخرى

The effectiveness of the EPER program and its relationship to job satisfaction among teachers of UNRWA schools-Jordan field

مقدم أطروحة جامعية

عوض، أسماء يوسف جميل

مشرف أطروحة جامعية

عليوة، خولة حسين طه

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و المناهج

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2021

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى التعرف على فعالية برنامج تقييم الأداء الالكتروني EPER و علاقته بالرضا الوظيفي للمعلمين و المعلمات في مدارس وكالة الغوث الدولية إقليم الأردن، تكون مجتمع الدراسة من المعلمين و المعلمات في إقليم الأردن و بلغ (4049) معلماً ومعلمة، و تكونت العينة من (533) معلماً و معلمة في منطقة شمال عمان جنوب، عمان اربد الزرقاء و اتبعت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي و استخدمت الاستبانة كأداة للدراسة تكونت من (38) فقرة لمحور قياس فعالية برنامج تقييم الأداء الاكتروني موزعة على أربعة مجالات، و (25) فقرة لمحور الرضا الوظيفي.

و أظهرت نتائج الدراسة أن فعالية برنامج تقييم الأداء الالكتروني EPER وعلاقته بالرضا الوظيفي للمعلمين و المعلمات في مدارس وكالة الغوث الدولية إقليم الأردن جاء بدرجة متوسطة، كما و أسفرت النتائج عن أن مستوى الرضا الوظيفي لدى المعلمين و المعلمات في مدارس وكالة الغوث الدولية في إقليم الأردن جاء مرتفعا، و بينت وجود فروق دالة بين أفراد عينة الدراسة تبعا لمتغير الجنس و لصالح الإناث و لمتغير عند سنوات الخبرة في الدرجة الكلية، ولا يوجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطات استجابات أفراد العينة لتعزى لمتغير المؤهل العلمي والمنطقة التعليمية.

و أوصت الدراسة بمجموعة من التوصيات أهمها : ضرورة إعادة النظر في سياسة المنظمة حول قواعد و إجراءات الترقية، و ضرورة تحسين الأجور لرفع مستوى الرضا الوظيفي و الذي يؤدي بدوره لتحسين مستوى الأداء الوظيفي و تطوير نظام تقييم الأداء السنوي بحيث يشتمل على معايير لتقييم الأداء تكون أكثر موضوعية و فعالية و تكون قادرة على قياس الأداء بشكل مهني، و ضرورة وضع نظام فعال لتشجيع الموظفين على الأداء الجيد من خلال ربط الإنجاز المتحقق بالمكافآت و الترقيات، و تعديل مسلم درجات التقييم من 3 إلى 5 و ذلك ليكون قادرا على توزيع المعلمين بشكل عادل.

الملخص الإنجليزي

This study aimed to know the effectiveness of the EPER program and its relationship with the job satisfaction of teachers in the schools of the International Relief Agency / Jordan Region.

The study population consisted of male and female teachers in the Jordan region and reached (4049) male and female teachers, and the sample consisted of (533) male and female teachers in the (region) North Amman, South Amman, Irbid, and Zarqa).

The researcher followed the correlational descriptive approach and used the questionnaire as a study tool.

It consisted of (38) items for the effectiveness of the electronic performance evaluation program distributed into four domains, and (25) items for the job satisfaction tool.

The results of the study showed that the effectiveness of the EPER program and its relationship with the job satisfaction of teachers in the schools of the International Relief Agency / Jordan Region was of a moderate degree.

Significant differences between the study sample individuals according to the gender variable, in favor of females and the number of years of experience in the total score, and there are no statistically significant differences between the average responses of the sample members due to the educational qualification variable and the educational region.

The study recommended a set of recommendations, the most important of which are: the need to review the organization's policy on the rules and procedures for promotion, the need to improve wages to raise the level of job satisfaction, which in turn leads to improving the level of job performance and developing an annual performance evaluation system that includes criteria for evaluating performance that are more objective and effective and be able On the professional measurement of performance and the need to develop an effective system to encourage employees to perform well by linking achievement with rewards and promotions, and adjusting the rating scale from 3 to 5 in order to be able to distribute teachers fairly.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

149

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1403212