دور التربية الإعلامية في تعزيز قيم المواطنة لدى الشباب في المجتمع الأردني

العناوين الأخرى

The role of media education in promoting citizenship values among youth in Jordanian society

مقدم أطروحة جامعية

المومني، ديما سميح

مشرف أطروحة جامعية

حجاب، عزت محمد

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية الإعلام

القسم الأكاديمي

قسم الصحافة و الإعلام

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2021

الملخص العربي

هدفت الدراسة الحالية التعرف إلى دور التربية الإعلامية في تعزيز قيم المواطنة لدى الشباب في المجتمع الأردني، و استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، و تم تطوير استيانة تم توزيعها على خمسة محاور (قيم المواطنة التي عززتها المناهج الدراسية للتربية الإعلامية لدى الشباب، دور التربية الإعلامية في تطوير قدرات الشباب للوصول للمصادر الموثوقة للمعلومات و تقييمها، درجة الرضا عن آلية التنفيذ المستخدمة لنشر التربية الإعلامية مدى إسهام التربية الإعلامية في تعزيز ثقافة النقد الذاتي للمحتوى الإشباعات التي حققتها برامج التربية الإعلامية للشباب في المجتمع الأردني)، و تم التحقق من صدق و ثبات الأداة، و تكونت عينة الدراسة من (320) شاب من الذكور والاناث من المسجلين في البرامج التي تعقدها المراكز الشبابية الأردنية على مدار العام، في عمان و المحافظات، خلال الفترة 2018-2019 حيث تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وخلصت الدراسة إلى النتائج الآتية : • أن المتوسطات الحسابية لقيم المواطنة التي عززتها التربية الإعلامية لدى الشباب و دور التربية الإعلامية في تطوير قدرات الشباب للوصول للمصادر الموثوقة للمعلومات و تقييمها ورضا الشباب عن آلية التنفيذ المستخدمة لنشر التربية الإعلامية، و إسهام التربية الإعلامية في تعزيز ثقافة النقد الذاتي للمحتوى و الإشباعات التي حققتها برامج التربية الإعلامية للشباب في المجتمع الأردني جاءت جميعها مرتفعة.

• وجود فروق إحصائية في مستوى تحديد دور التربية الإعلامية في تعزيز قيم المواطنة تبعاً لمتغير العمر لصالح أقل من (20) مقارنة بـ (25) (28)، و عدم وجود فروق في المقارنات بين باقي الأعمار، و وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متغير الجنس لصالح الإناث على حساب الذكور، و عدم وجود فروق تبعاً لمتغير التحصيل العلمي.

• وجود فروق في مستوى المجالين (قيم المواطنة التي عززتها التربية الإعلامية لدى الشباب، واسهام التربية الإعلامية في تعزيز ثقافة النقد الذاتي للمحتوى من مجالات تحديد دور التربية الإعلامية في تعزيز قيم المواطنة تبعا لمتغير العمر حيث وجد فروق دالة إحصائيا لصالح الفئة (أقل من 20)، وعدم وجود فروق لباقي المجالات.

وجود فروق في مستوى مجالات (قيم المواطنة التي عززتها التربية الإعلامية لدى الشباب، دور التربية الإعلامية في تطوير قدرات الشباب للوصول للمصادر الموثوقة للمعلومات وتقييمها، اسهام التربية الإعلامية في تعزيز ثقافة النقد الذاتي للمحتوى من مجالات تحديد دور التربية الإعلامية في تعزيز قيم المواطنة تبعا لمتغير الجنس حيث وجد فروق دالة إحصائيا وكانت الفروق لصالح أنثى، وعدم وجود فروق لباقي المجالات، كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق في مستوى جميع المجالات تبعا لمتغير التحصيل العلمي.

● وجود فروق في مستوى مجال قيم المواطنة التي عززتها التربية الإعلامية لدى الشباب من مجالات تحديد دور التربية الإعلامية في تعزيز قيم المواطنة تبعًا لمتغير العمر لصالح فئة (أقل من (20) مقارنة ب (225)، وعدم وجود فروق في المقارنات بين باقي الأعمار.

● وجود فروق في مستوى مجال اسهام التربية الإعلامية في تعزيز ثقافة النقد الذاتي للمحتوى من مجالات تحديد دور التربية الإعلامية في تعزيز قيم المواطنة تبعا لمتغير العمر لصالح فئة (أقل من (20) مقارنة ب 25 (28) ولصالح (29) فما فوق) مقارنة (25) (28)، وعدم وجود فروق في المقارنات بين باقي الأعمار.

الملخص الإنجليزي

The current study aimed to identify the role of media education in promoting citizenship values among young people in the Jordanian society, and the study used the descriptive survey approach, and a questionnaire was developed that was distributed on five axes (citizenship values promoted by the media education curricula for youth, the role of media education in developing capabilities Young people to gain access to reliable sources of information and evaluate them, the degree of satisfaction with the implementation mechanism used to spread media education, the extent to which media education contributes to enhancing the culture of self-criticism of the content, the benefits achieved by media education programs for youth in Jordanian society), and the validity and reliability of the tool was verified, and the study sample was formed.

Of (320) young men and women registered in the programs held by the Jordanian youth centers throughout the year, in Amman and the governorates, during the period 2018-2019, when they were chosen by a simple random method, and the study concluded the following results: •That the arithmetic averages of citizenship values promoted by media education among young people and the role of media education in developing youth capacities to access and evaluate reliable sources of information and youth satisfaction with the implementation mechanism used to spread media education, and the contribution of media education in strengthening the culture of self-criticism of the content, and the gratifications achieved by media education programs For the youth in Jordanian society all came high.

•There are statistical differences in the level of defining the role of media education in promoting the values of citizenship according to the age variable in favor of (less than 20) compared to (25-28), and the absence of differences in comparisons between the rest of the ages, and the presence of statistically significant differences in the variable of sex in favor of females At the expense of males, and there are no differences depending on the educational attainment variable.

•The existence of differences in the level of the two fields (the values of citizenship promoted by media education among young people, and the contribution of media education in promoting a culture of self-criticism of the content) in the areas of defining the role of media education in promoting citizenship values according to the age variable where there were statistically significant differences in favor of the category (less than 20 ), And there are no differences for the rest of the fields.

•There are differences in the levels of (citizenship values promoted by media education among youth, the role of media education in developing youth capacities to access and evaluate reliable sources of information, and the contribution of media education in promoting a culture of self-criticism of content) among the areas of defining the role of media education in promoting citizenship values accordingly For the gender variable, where differences were found statistically and the differences were in favor of a female, and there were no differences for the rest of the fields, and the study also showed that there are no differences in the level of all fields depending on the educational achievement variable.

•The existence of differences in the level of the field of citizenship values promoted by media education among young people in the areas of defining the role of media education in promoting citizenship values according to the age variable in favor of a group (less than 20) compared to (25-28), and the absence of differences in comparisons between other ages.

•There are differences in the field of media education’s contribution to promoting a culture of self-criticism of content from the areas of defining the role of media education in promoting citizenship values according to the age variable in favor of a group (less than 20) compared to (25-28), and in favor of (29 and over) compared to (25-28), and there were no differences in the comparisons between the remaining ages.

التخصصات الرئيسية

الإعلام و الاتصال

عدد الصفحات

78

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1406920