درجة امتلاك مدرسي اللغة العربية في العراق لمهارات التعليم عن بعد

العناوين الأخرى

The degree of possing distance learning skills by Arabic Language teachers in Iraq

مقدم أطروحة جامعية

الحسيني، مهند يوسف خماس

مشرف أطروحة جامعية

العبادي، حامد مبارك العويدي

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و المناهج

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2021

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى الكشف عن درجة امتلاك مُدرّسي اللغة العربية في العراق لمهارات التعليم عن بعد في المدرسة الإبتدائية، تكونت عينة الدراسة من (387) مدرساً و مدرسة من مدرسي اللغة العربية في وزارة التربية، مديرية تربية صلاح الدين، قضاء تكريت / المركز في العراق للعام الدراسي 2021/2020 و لتحقيق أهداف الدراسة تم تطوير إستبانة للكشف عن درجة الامتلاك المهارات التعليم عن بعد لثلاثة مجالات المجال الأول : إعداد وتصميم المحتوى في التعليم عن بعد، المجال الثاني : تقديم الدروس في التعليم عن بعد، المجال الثالث : تقويم الطلاب في التعليم عن بعد).

أشارت نتائج الدراسة إلى أن درجة إمتلاك المدرسين لمهارات التعليم عن بعد مرتفعة، إذ جاء مجال الإعداد في المرتبة الأولى، تلاه في المرتبة الثانية مجال التقويم، بينما جاء مجال التقديم في المرتبة الأخيرة.

و بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة الامتلاك تعزى لمتغير الجنس في جميع المجالات باستثناء مجال الإعداد، وجاءت الفروق لصالح الإناث، فيما أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الخبرة في جميع المجالات باستثناء مجال التقويم، إذ جاءت الفروق لصالح ذوي الخبرة أقل من 5 سنوات.

الملخص الإنجليزي

This study aimed to reveal the degree to which Arabic language teachers in Iraq possess distance learning skills in the primary school.

The study sample consisted of (387) Arabic language Teacher and Teacher in the Ministry of Education, Salah al-Din Education Directorate, Tikrit District / Center in Iraq for the academic year 2020/2021 AD.

To achieve the objectives of the study, a questionnaire was developed to reveal the degree of possession of distance learning skills.

The results of the study indicated that the degree of teachers' possession of distance learning skills is high, as the field of preparation came in the first place, followed by the field of evaluation in the second place, while the field of presentation came in the last place.

The results showed that there were no statistically significant differences in the degree of possession due to the gender variable in all fields except for the field of preparation, and the differences came in favor of females, while the results indicated that there were no statistically significant differences due to the variable of experience in all fields except for the evaluation field, as the differences came in favor of the experienced less than 5 years.

In light of the results of the current study, the researcher recommended strengthening the role of teachers in using distance learning skills, and conducting more studies on the possession of distance learning skills, and their relationship to some other variables related to the degree of teacher possession and his attitude towards it, or with the achievement of his students.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

78

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1407635