درجة ممارسة القيادة التكنولوجية لدى مديري المدارس الأساسية في لواء قصبة عمان في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين

العناوين الأخرى

The degree of practicing technological leadership among primary school principals at Amman governorate in light of the Corona pandemic from the teachers' point of view

مقدم أطروحة جامعية

سعادة، نانسي خالد سعيد

مشرف أطروحة جامعية

محمد عبد الوهاب حمزة

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و المناهج

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2021

الملخص العربي

هدفت الدراسة الحالية التعرّف إلى درجة ممارسة القيادة التكنولوجية لدى مديري المدارس الأساسية في لواء قصبة عمان في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين، وتكونت عينة الدراسة من (406) معلماً ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، ولتحقيق هدف الدراسة تم اعتماد المنهج الوصفي المسحي، حيث تم تطوير استبانة اشتملت على (40) فقرة توزعت على خمسة مجالات للقيادة التكنولوجية على النحو التالي: القيادة والرؤية ثقافة التعلم في العصر الرقمي، التميز في الممارسات المهنية التحسين والتطوير المنظم، القضايا الاجتماعية والقانونية والأخلاقية) وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن درجة ممارسة القيادة التكنولوجية لدى مديري المدارس الأساسية في لواء قصبة عمان في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين جاءت بدرجة مرتفعة على جميع المجالات وعلى الإستبانة ككل.

كما توصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.05=a) تعزى لمتغير الجنس لصالح الإناث، وكذلك لمتغير المؤهل العلمي، لصالح فئة (البكالوريوس فما دون.

كما توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة على الدرجة الكلية للمقياس تعزى لاختلاف متغير سنوات الخبرة، وأوصت الدراسة بتثقيف وتدريب القيادات الإدارية على تطبيق المفاهيم والممارسات الحديثة في الإدارة ومنها القيادة التكنولوجية.

الملخص الإنجليزي

This study aimed at exploring the degree of practicing technological leadership (TL) among primary school principals at Amman governorate in light of the Corona pandemic from the teachers' point of view.

To meet the study’s goals, the researcher used a descriptive survey-based approach.

The sample consists of 406 female and male teachers who were chosen randomly.

To collect data, a questionnaire of 40 items was developed.

Divided into 5 domains: (leadership and vision, culture of learning during the digital age, excellence in professional practices, ongoing development and improvement and ethical, legal and social issues).

The findings showed that the degree of practicing TL among primary school principals was high in the total average and in all domains.

While there are significant differences at (α=0.05) in the degree of practicing TL due to gender in favor of females, and due to academic qualification in favor of the BA degree holders.

While no significant difference were found due to experience.

The study recommends training principals on the new trends in management such as TL.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

75

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1407651