واقع الاتصال الفعال لدى مديري المدارس الخاصة في ضوء التعلم عن بعد من وجهة نظر المعلمين في لواء الجامعة

العناوين الأخرى

The reality of the effective communication among private schools’ principals in the light of distance learning from teachers’ point of view in the university district

مقدم أطروحة جامعية

دراس، نهى عبد الهادي سعيد

مشرف أطروحة جامعية

الغول، كاظم عادل أحمد

الجامعة

جامعة الشرق الأوسط

الكلية

كلية العلوم التربوية

القسم الأكاديمي

قسم الإدارة و المناهج

دولة الجامعة

الأردن

الدرجة العلمية

ماجستير

تاريخ الدرجة العلمية

2021

الملخص العربي

هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة لمهارات الاتصال الفعال في ضوء التعلم عن بعد من وجهة نظر المعلمين في لواء الجامعة في محافظة العاصمة عمان في المملكة الأردنية الهاشمية، و قد تم إختيار عينة عشوائية بسيطة عدد أفرادها (371) معلم و معلمة من مجتمع الدراسة، و استخدام المنهج الوصفي المسحي، كما تم تطوير إستبانة لقياس درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة لمهارات الاتصال الفعال في ضوء التعلم عن بعد، و تم التحقق من صدق الأداة و ثباتها، و من أبرز نتائج الدراسة الآتي : أن درجة ممارسة مديري المدارس الخاصة لمهارات الاتصال الفعال في ضوء التعلم عن بعد من وجهة نظر المعلمين في لواء الجامعة متوسطة، و تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 a) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لدرجة ممارسة مهارات الاتصال الفعال تعزى لمتغير الجنس ولصالح فئة الإناث، كما تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 = a) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لدرجة ممارسة مهارات الاتصال الفعال تُعزى لمتغير التخصص و لصالح فئة التخصص العلمي، و تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 = a) بین متوسطات تقديرات أفراد العينة لدرجة ممارسة مهارات الاتصال الفعال تُعزى لمتغير سنوات الخبرة و لصالح فئة أقل من خمس سنوات.

الملخص الإنجليزي

The study aimed at findind out the degree to which private school principals practice effective communication skills in light of distance learning from teachers’ point of view in the University Distract, in the capital Amman Governorate in the Hashemite Kingdom of Jordan.

A Simple random Sample consisted of (371) male and female teachers were drawn from the population of the study.

The descriptive – survey methodology was used, a questionnaire was developed to measure the degree of practicing effective communication skills in light of distance learning by private schools’ principals - validity and reliability of the instrument were assued, the result of the study showed that the degree to which private schools’ principals practice effective communication skills in light of distance learning from teachers’ point of view was medium.

There were statistically significant differences at (α = 0.05) amoung the mean estimates of the sample subjects of the degree of practicing effective communication skills due to the gender variable, in favor of females.

It was also found that there were statistically significant differences at (α = 0.05) among the mean estimates of the sample subjects of degree of practicing effective communication skills attributed to Specialization in favor of scientific spcialization.

As well as, there were statistically significant difference at (α = 0.05) among the mean estimates of the sample subjects of the degree of practicing effective communication skills due to the years of (teaching) experience variable, in favor of less than five years.

التخصصات الرئيسية

العلوم التربوية

عدد الصفحات

90

قائمة المحتويات

• APA
• MLA
• AMA

لغة النص

العربية

نوع البيانات

رسائل جامعية

رقم السجل

BIM-1407694